爱迪科森：以非学历培训项目矩阵服务人才培养战略

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面对激烈的市场竞争，爱迪科森不断创新发展，从最初的网上报告厅产品到求索学堂非学历培训项目矩阵，精准满足市场需求，服务广大学习者，为我国非学历教育培训事业蓬勃发展贡献力量。

文/《在线学习》主笔 何曼

在数字化浪潮席卷全球的今天，教育行业正经历着前所未有的变革。作为国家级高新技术企业，北京爱迪科森教育科技股份有限公司以其敏锐的市场洞察力和前瞻性的战略布局，在非学历教育培训领域取得了显著成就。随着社会的快速发展和行业的不断变革，职场竞争日益激烈，人们对自身知识和技能的提升有了更迫切的需求。爱迪科森副总经理王楠告诉本刊，正是这一学习提升的需求直接推动了非学历培训的持续发展。学习者能力提高的迫切需求、行业对人才培养的重视、国家政策的推动以及技术的支撑，共同构成了爱迪科森业务拓展的外部动力。

创新驱动 打造教育科技新亮点

爱迪科森求索学堂非学历培训项目矩阵

为提升市场竞争力和增强抗风险能力，爱迪科森积极实施业务多元化拓展战略，构建多元化的业务布局。公司通过打造非学历培训项目矩阵，提供高质量的培训服务和丰富的课程资源，旨在提升品牌知名度和美誉度，树立了在非学历教育培训领域的专业品牌形象。

在技术创新方面，爱迪科森自主研发了基于SAAS技术架构的在线学习平台，该平台功能完善、体验良好，并提供个性化设计。同时，公司还研发了权威课程体系，涵盖党政、应急安全、粮食、专业技术人员、职业技能、法制等方面，并增加了VR、AR课程，以满足学员不同的学习需求。“人工智能技术通过对学习者学习数据的分析，为其提供个性化的学习内容和路径。”王楠解释说，这有助于实现因材施教，提高学习效果。

更可贵的是，爱迪科森拥有丰富的专家学者报告资源，为学员提供广阔的知识视野和多元化的学习方式。平台运用智能评估系统和人工智能技术，实现自动批改试卷、作业等，并给予个性化学习建议和指导，提升学习效率和质量。同时，爱迪科森的技术和产品打破了地域和时间限制，促进了教育公平，推动着传统教育模式向数字化、智能化方向转变。

应对挑战 推动数字化转型与教育创新

王楠认为，教育数字化转型已成为全球趋势，而中国在这一转型过程中展现出了鲜明的特色。“中国政府高度重视教育数字化转型，出台了一系列政策文件，以推动教育数字化转型发展。”在这一转型的大背景下，爱迪科森秉承“党业融合，助学兴国”的发展理念，将自身定位为“最具中国特色的教育数字化服务商”，以实际行动助力教育数字化转型。

王楠进一步表示，爱迪科森不仅注重创新应用，推动教育教学模式的变革，还积极参与多方协同推进的过程。公司与政府、学校、企业、社会等各方力量紧密联系，基于非学历教育培训的实际情况，共同探索符合行业发展和人才培养要求的新模式。“我们以这种合作模式促进形成良好的发展生态，服务于中国的人才培养战略。”

在推动数字化转型和教育创新的过程中，爱迪科森也面临多重挑战。首先，教育科技更新换代迅速，如人工智能、大数据、虚拟现实等新技术不断涌现。这要求公司不断加大投入进行研发和应用，以保持技术的先进性和竞争力。其次，教育科技涉及大量的用户数据，包括学习者的个人信息和学习记录。确保这些数据的安全存储、传输和使用，以及保护用户隐私至关重要。再次，教育理念和教学方法的变革同样带来挑战。教师和学员仍然需要时间来适应新的教学模式和学习方式。同时，教育科技市场竞争激烈，公司需要不断创新，提升产品与服务质量。最后，不同用户群体对教育产品和服务的需求各不相同且不断变化，公司需要深入了解用户需求，进行精准的产品定位和开发。

为应对这些挑战，爱迪科森采取了多项措施。一方面，持续投入研发，吸引和培养优秀的技术人才，建立专业的研发团队；与高校、科研机构等合作，共同开展技术创新研究。另一方面，强化数据安全管理，建立完善的数据安全管理制度和技术保障体系。此外，爱迪科森还积极推动教育理念变革，通过举办培训、研讨会等活动，促进教育工作者对数字化教育理念和方法的理解与应用。同时，公司与合作伙伴共同开展试点项目，积累经验并逐步推广。为了提升产品与服务质量，爱迪科森以用户为中心，构建更完善的知识图谱，持续丰富培训项目矩阵，注重用户体验，不断优化产品功能和性能，并建立快速响应的客户服务机制，及时解决用户反馈的问题。同时，公司深入开展市场调研，与用户保持密切沟通，建立用户反馈渠道，根据用户需求的变化及时调整产品和服务策略，提供个性化的解决方案。

“合伙人”模式 促产教深度融合

在与院校等合作伙伴建立有效合作模式方面，爱迪科森也有他们的决胜策略。首先，爱迪科森通过“合伙人”模式，与合作伙伴共同制订人才培养方案。结合合作伙伴的教育目标和自身的行业经验及技术优势，针对特定专业或领域，双方共同设计课程体系、教学内容和实践环节，以确保培养出符合市场需求的人才。例如，在一些职业技能培训项目中，双方共同确定课程模块，爱迪科森提供基于实际工作场景的案例和模拟训练，而合作伙伴则负责理论知识的系统教学。

其次，爱迪科森与合作伙伴共建学习资源平台，整合多方资源，打造在线学习平台。对方提供部分学术资源、师资力量、行业优势，爱迪科森则运用技术手段进行资源的数字化处理、存储和管理，方便学员随时随地获取学习资料。同时，爱迪科森还提供成熟的技术支持、资源整合、运维服务、渠道服务等，与合作伙伴共同发挥双方之所长，服务行业发展和人才培养。

此外，爱迪科森还积极开展产教融合合作项目。针对特定的科研课题、产业需求、区域需求和院校需求，爱迪科森联合院校、行业企业、地方政府、行业协会等单位，在中国教育发展战略学会产教融合专业委员会的监督和指导下，共同促进产教融合发展，推动行业人才储备和产教融合师资培训与交流，促进知识的融合与更新。

近期，爱迪科森成为“武汉轻工大学非学历在线教育培训平台推广中心”，这标志着爱迪科森进入了高校非学历教育这一细分市场，业务范围得到进一步拓宽。对此，王楠表示，未来爱迪科森计划深化与高校的合作，推广非学历在线教育培训平台，并拓展课程内容，优化平台功能，加强市场推广，甚至探索国际化发展，将优质的教育资源推向国际市场。

全方位战略 保障可持续发展

面对教育科技行业的快速发展，爱迪科森预测，人工智能与教育的深度结合，以及虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的应用拓展，将成为教育科技行业的重要发展方向。在学习模式上，个性化学习将成为主流，而终身学习体系的完善也将满足人们对持续学习的需求。此外，混合式学习模式的广泛应用以及职业教育与培训市场的广阔前景，都预示着教育培训行业的巨大潜力。

为了精准把握市场机遇并实现可持续发展，爱迪科森将采取一系列措施。在技术创新方面，将加大研发投入，积极研究和开发新技术，如人工智能算法、虚拟现实技术等，以提升产品和服务的技术含量。同时，组建专业技术团队，吸引和培养高素质的技术人才，为技术创新提供人才保障。

在产品与服务方面，爱迪科森将以用户需求为导向，深入了解用户在不同教育场景下的需求，并开发满足这些需求的产品和服务。同时，注重产品的稳定性、易用性和功能性，不断优化产品界面和操作流程，以提高用户满意度和忠诚度。此外，爱迪科森还将拓展产品线和服务领域，如探索开发智能教育硬件设备、教育数据分析服务等，以扩大市场份额。

在市场布局方面，爱迪科森将拓展合作渠道，与学校、教育机构、企业等建立广泛的合作关系，共同开展教育项目。同时，关注教育科技行业的新兴市场和潜在需求，提前布局以抢占市场先机。

在此基础上，爱迪科森还将制订内部人才培养计划，为员工提供培训和更多的晋升机会；制订具有吸引力的人才引进政策，吸引行业内的优秀人才加入，为公司的持续发展注入新的活力。王楠说，“我们希望能够与院校、企业、行业协会、政府和相关机构联手，通过‘合伙人’模式持续为教育培训事业做出贡献。”

来源丨《在线学习》杂志2024年9月刊（总第107期）

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