北京
教以匠心，研以致远；求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。教育本是一场诗意的修行，只有潜心努力，才能升华自我。
课堂是教育教学研究的主阵地，是教学质量的生命线。课堂教学的有效程度，是影响学生学习发展的关键。十月份，朱青晴老师执教了四年级上册阅读策略单元的第一课《一个豆荚里的五粒豆》，这是一次探究新课标理念，聚焦核心素养，落实“教—学—评”一体化的有效实践探索。
《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文是阅读策略单元的首篇，重在培养学生的提问能力。课堂教学中，朱老师让学生充分地读，充分地想，充分地说，引导学生发现提问的角度与方法，培养学生的思维活跃性。同时，在课堂中，她利用学评单的教学方式，激发学生自主学习，学生自评、同伴互评、老师评价，不同的评价方式使教学内容更丰富地生成，让课堂更加地生动有趣，促进了学习朝着更深处迈进。
“台上一分钟，台下十年功。”磨课过程中，唐骏副校长、吴海丽主任、王菁主任、徐艳霞老师以及四语组的青年教师们群策群力、共同研讨，朱老师多次试教、修改、精进，呈现了一节汇聚集体智慧，以“学”为中心的优质课。
教无止境，“研”续精彩。课堂是学生出发的地方，也是教师成长的起点，在一次次的打磨中，在一次次的研讨中，老师们积蓄着经验，萃取着智慧，凝练着成果，让语文学科建设走向深处。
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