盖娅拾年⑧｜“自由”是一种能力，实现它需要一场漫长的陪伴

本文转自公众号“盖娅自然教育”

图、文/ 山竹

开栏语

2024年3月20日是自然之友·盖娅自然学校的十周岁生日！自然之友·盖娅自然学校走过的“拾年”，是秉承自然之友“真心实意，身体力行”的理念，用教育的方式培力“绿色公民”的十年。

希望借此专栏：

光阴重拾，讲述那些陪伴学员们成长的故事；

众人拾柴，展现一起同行伙伴们的星星之火；

拾级而上，阐明面对行业的未来我们的思考。

绿色生活营结束后大概半个月，我请橘子给我介绍一下那里的生活，也用一个词（或一句话）来形容一下她的第一次单飞营。她兴高采烈地描述了很多细节，最后说：“绿色生活营是一个自由的生活营。”

很意外她会选择“自由”这个词，因为在很多人（包括我）眼里，沃思花园的规矩极多，大到从哪里行走、在哪里活动，小到如何洗碗、每一遍怎么操作，更有甚者，连如何上厕所、大便小便如何分别处理都有要求。

为什么在这样一个地方生活了7天，橘子竟然觉得“自由”？当时，橘子给出了一个理由：“在这里，很多人都尊重别人的意见；别人说话的时候，大家都会认真听。”

多么平凡的理由！但听到这句话的那一刻，我却羞红了脸。因为哪怕只是“别人说话的时候认真听”这样一句从小就知道、长大过程中听过无数遍、也无数次用它来要求别人的、再简单不过的道理，我自己做得也并不那么好。尤其是面对女儿，母亲的身份、老师的经验、长辈的权威，任何一样都会在不经意间跳出来干扰我的倾听。

很显然，在绿色生活营里，大家做到了。我想，这个过程一定经过了无数次的练习，引导员也一定给过很多次的提醒。最终，大家渐渐学会了这一点。即使有些人还没能做到，或者还不能每次都做到，但起码，TA知道了应该这样做，TA看到过真的有人在这样做，TA被这样认真倾听过，TA真切地感受过“被尊重”是什么滋味，将来，如果她愿意，她也可以给予别人同样的尊重。

而这，正是我（一个母亲、一个在职的自然教育从业者、一个挑剔的用户）会为孩子选择盖娅、选择绿色生活营的重要原因：我想让我的孩子去学习环境友好的生活方式，想让她去结识一群心中有热爱、眼里有他人、温暖且真实行动着的大人。更重要的，我想让她自己去听、去看、去学习、去实践，我想用这一切让她知道，“道理并不只是随口说出的话，更是一次次真实的选择，一个个具体的行动。”我想让她去感受：什么是自由！

从绿色生活营回来后，橘子发生了很多改变。最明显的是学会了做饭。八月里，我已经吃过三顿了。

第一道是黄瓜鸡蛋饼。家里没有黄瓜的时候，她就改做胡萝卜饼。反正方法是一样的。

第二道是西红柿鸡蛋面。今年暑假的生活小实践，她就做了这个来提交。

还有一些变化不那么明显。比如她还是一样负责洗碗，但，以前每次都需要我反复提醒才肯去，还会经常因为觉得自己做了“额外的事情”而抱怨、要求奖赏。现在，她变得更主动了，更心甘情愿了。因为“在绿色生活营里，大家也都是自己洗碗。”“做饭真的很辛苦，妈妈承担了做饭的工作，我就来洗碗呀！”

外出旅行时，她依然会自己整理行李箱，但现在，她把装备清单放在了行李箱的夹层里，出发前她会照着单子来装箱，还会根据实际情况来做调整：把用不上的删掉，没写到的补充上。离开酒店回家时，也是这样，照着单子，一件一件地核对、登记，确保自己没有东西落下。

下楼玩雨之前，她不仅会给自己换上雨靴，还会换上雨衣雨裤，细心地把裤脚塞进靴筒里，确保自己的衣服不会被弄湿。

所有这些细微的变化，我把它分成了几类：

第一类，从被要求、被提醒到主动选择；

第二类，从不会到会；

第三类，从做到做得更好。

这些细微的事情里，正蕴含着“自由”！ 在我看来，自由意味着，我对“我的事”和“跟我有关的事”拥有决策权。这些事，我可以选择做或不做、在什么时候做、如何去做。

对于绿色生活营，橘子印象很深的是孩子们自发组织的茶会。她甚至现在就已经准备好了明年要带哪几包茶去，她想要自己开一次茶会。因为“老师不管，完全由孩子们自己做主。”

在家里，橘子的很多事也都是自己做主的。穿什么衣服去上学，零花钱怎么花，早餐吃不吃、吃多少……很多事情，我们只是约定一个最低的底限，其他就由她来自己决定了。

比如用电子产品，我们约定了每天最多看15分钟，但什么时候看，看什么都由她来决定。即使有时候，我很想让她先写完作业再去看，我也不能干涉她的决定。因为我们约定过这15分钟如何用是她的自由。

当然，自由不是无边界、无限制的自由。对于家长来说，给孩子自由并不代表不能管教孩子。

15分钟时间到，我会提醒她。提醒无效，我也会直接动手来关掉。甚至，如果当天她看电视的时长超过了30分钟，那么，第二天的15分钟就会被取消。

因为，自由也意味着，每个人都需要（不管愿不愿意）承担自己选择带来的自然结果。

我不会用其他的事情来惩罚她（比如罚站、禁止外出），而是从这件事本身或和这件事直接相关的事情里来找。比如，上一周的零花钱没及时记账，我可以延迟发放当周的零花钱，直到她的帐目补全，但却不能干涉她用钱来买什么，因为那已经超出“自然结果”的范畴了。

自由意味着，我有能力做想做的事。想吃黄瓜鸡蛋饼，就可以自己烙一张；想吃西红柿鸡蛋面，就可以自己煮一锅。在绿色生活营里的学习，帮橘子开启了饮食自由的门。

自由也意味着，我有能力为这件事所带来的后果负责。

暑期作业里那碗西红柿鸡蛋面，从洗菜、切菜，到开火煮熟，再到饭后洗碗、清理水池、台面、扫地、拖地，橘子独立完成了全过程。

我在旁边记录、提醒，却没有动手代劳。既然是她要做饭，因为做饭而弄脏的厨房，当然应该由她来清理啦！

当然，这些能力并不是一天两天就能学会的。单是洗碗这件事，橘子已经练习了1年半。最开始，她只会把碗过遍水，洗洁精打了，却擦不全。碗底、碗边经常残留着很多油污，所有她洗过的碗，我都要自己再洗一遍。耗时、用水比我自己洗碗更多。但我知道，这是必经的过程。所以，必须忍耐，必须等待。

后来，橘子学会了如何反抓着碗来洗碗底、如何两手协作、碗动布不动的转圈洗碗边。再后来，她逐渐知道了“洗碗并不只是洗碗”，还包括了做饭用的锅、铲、勺，以及洗完碗需要把水槽里的厨余倒进厨余垃圾桶，再把水池清洗干净，擦掉溅到洗碗池外边的水。现在，橘子还需要擦整个台面，顺便清扫地面。

在这个过程中，作为母亲，作为橘子的第一任老师，我有教导、协助的责任。去教导孩子如何做事，陪伴他们练习，并在过程中提供必要的协助，这是每一个父母的责任。给孩子自由，并不等同于我们可以放弃自己的责任。

下一步，我准备跟她一起练习晚餐后清理厨余垃圾桶。等她10岁的时候，可以开始学习厨房的物品分类整理和摆放。12岁，也许就可以开始学习擦灶台了。

从4岁第一次练习帮忙把收好的厨余垃圾拎到楼下，“洗碗”（其实是整理厨房）这件事橘子已经练习了4年，按14岁能够熟练掌握全部技能来计算，这是一个长达十年的计划。

十年， 猛一看，时间好像很长，但跟“让孩子拥有选择自己的人生、做自己的自由”这个需要用一生来学习的功课相比，它也只是占用了我们两个生命的八分之一。

我愿意花十年的时间去陪伴橘子学习“洗碗”，不是为了把她培养成为一个家政女工、清洁高手，而是希望她在练习洗碗的过程中懂得：自由是一种能力，它需要持续不断地练习、迭代、提升。每个人拥有的能力，也会极大地影响自己所拥有的自由。相较于当时当刻的绚烂，自由的实现更需要一场漫长的陪伴！

现在，夏令营结束快三个月了，当初那些令人欣喜的变化渐渐融入日常，不再显得特别。以往那些兴师动众的铭记也演变成了不经意间的想起。但我知道，橘子对绿色生活营的记忆并没有淡忘，相反，那些经历已经变成了她的一部分。她随时可以从身体这座宝山里，去挑选自己需要的东西。

这就是自由。它意味着，我们既要敢于做出自己的选择，也要不断丰富身体这座宝库——看到更多可能性的存在，并通过持续不断的练习让自己拥有更多选择的能力。毕竟，人生不是单一轨道，而是一片原野。

希望我的女儿可以在这片原野上，自由地选择自己的路。用自己的能力，创造自己的小世界。

盖娅拾年专栏

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