加强国际交流合作 促进职教对外开放

哈尔滨职业技术大学入选中国特色高水平高职学校立项建设单位，是教育部首批“走出去”试点院校之一，“金平果”全国职业院校排名27名，跻身全国五星级高等院校。

哈尔滨职业技术大学电子商务专业教学团队以创新国际合作体制机制为目标,与俄罗斯、德国、新加坡等境外院校紧密合作，不断深化国际合作交流，在创新海外办学模式、开展国际化人才培养、打造国际化教学资源等方面都进行了积极的探索和实践。

一、过程与做法

（一）积极开展专业国际认证，提升国际竞争力

借鉴国际先进专业标准，提升专业发展内动力。与日本、英国、中国台湾（地区）职教机构深度合作，共建国际化专业，引进悉尼认证、英国UK NARIC和 AAFIE国际人工智能3个优质职教资源，开展UK NARIC、悉尼等国际认证专业3个。提升了与主要发达国家（地区）互通互认专业比例和专业的国际竞争力。

市场营销专业获英国规范资格框架(RQF)5级标准证书和国际质量标准证书

（二）输出专业教学标准，彰显国际职教能力

继输出到俄罗斯哈巴罗夫斯克工业与服务技术学院的物流专业标准收获好评后，持续向俄罗斯等国家输出电子商务专业群的专业教学标准和“五链融合共生，培育跨境商才”专业群人才培养模式和经验。

（三）拓宽国际交流渠道，推动“一带一路”纵深发展

坚持“引进来、走出去”，以服务“一带一路”联盟国家职教发展为己任，多维度、多层面开展国际交流项目。举办尼泊尔电子商务研修班、线上国际电子商务研修班、“汉语桥”线上团组项目、国际高峰论坛、深度交流研学等。何岩松教授赴德国访学期间，在中德职业教育物流专业研讨会上介绍专业群建设经验。助力中小微企业走出去，培训海外员工。

“汉语桥”线上团组项目

二、成果与成效

（一）四方联动，共建国际合作环境

政府、学校、境外机构及企业实现四共，共建专业教学标准、共建教学资源、共同实施教学、共同评价。与中国企业一起走出去，服务国际产能合作。校企共同开发物流专业标准、电子商务专业群教学标准和“五链融合共生，培育跨境商才”专业群人才培养模式，为相继输出到俄罗斯远东地区奠定监视基础。与俄速通公司合作，举办“一带一路”沿线国家跨境电子商务研修班，企业共建俄速通海外仓国际实习实训基地，培训跨境电商和物流英才300余人，校企共同实施教学、共同开展评价，提升国际人才培养质量。

（二）内引外输，提升专业发展动力

1.引进高标准国际认证，成绩斐然

电子商务专业教学团队携手英国等世界一流职教机构，共建国际化专业3个，电子商务与现代物流管理专业凭借卓越教学质量与实践顺利通过悉尼协议认证，市场营销专业获得UK NARIC认证专业专家认可达到RQF/EQF5级水平，专业5级可比性证书和国际质量标准证书的授予工作有序完成，职业教育已与国际接轨，达到国际水准，为职业教育国际化进程贡献力量。

2.输出标准并应用，开启国际职教新篇章

拓展中外合作交流平台，打造职业教育教师交流的品牌。在“一带一路”职教联盟的框架下，积极开发并输出可借鉴、可实施的电子商务专业群教学标准，被俄罗斯哈巴远东区等高校采用，成果辐射广、专业群的专业国际认证覆盖率激增，提高电子商务专业技能资质国际认可度。

（三）双向共建共享，国际人才培养资源成果显著

1.引进国际化资源，共建教学资源库

电子商务专业教学团队与美国等职业院校合作，引进国际化人工智能资源，共建人工智能实践中心，并联合国内8所院校共建跨境电子商务专业教学资源库，联合9所院校共建营销与直播电商教学资源库，共建共享俄速通师生海外培训基地。

2.对外培训交流，建设国家化视野师资

积极探索职业教育国际合作新路径，加强技术技能人才培养的国际合作。依托“汉语桥”线上团组项目，为15个非汉语国家培养131名电子商务、现代物流、市场营销的精英人才；遴选国际优质职教资源，组织2人赴德国进行国际化数字培养，组织12人参加德国工业4.0培训，组织1人赴德国学习3个月，组织2人参加国内的国际化师资培训。积极推进学生、师资等人才培养关键要素的国际化，为高水平专业建设从单向引进借鉴走向双向共建共享提供“商院方案”，扩大“造船出海”的示范。

（四）完善特色职教育人体系，打造中俄职教联盟新高地

拓展中外合作交流平台，打造职业教育教师交流合作品牌，打造“精技术、懂文化”的高素质技术技能国际化人才的培养路径,为同类院校相关专业群国际化交流与合作提供了范式和“哈职方案”。助力该校中俄职教联盟建设，促进中俄职业教育水平和服务能力全面提升，为两国经济社会发展、产业转型升级、企业高效赋能，提供职业教育智力支撑和人才保障。

今后，电子商务专业教学团队依据国家级职业教育教师教学创新团队建设指标，将继续服务国家“一带一路”建设，配合中国企业“走出去”和国际产能合作，大力实施职业教育与国际接轨战略，继续深入推进企业标准、团体标准、行业标准、中国标准的研发，并使中国标准走向世界，为世界职业教育发展贡献“哈职模式”“哈职标准”和“哈职方案”。