引言
相信很多人在提到宋朝文化的时候，第一印象就是统治者重文轻武的思想，基于这种情况，宋朝社会中的文人一般都具有很高的地位。而在封建社会中，为了能够让自己的孩子有更好的发展前景，许多宋朝家长也在孩子很小的时候就开始了对其的教育培养。
由于当时特殊的社会环境，因此在宋朝中也出现了很多神童，这些神童真的像传说中那样出众吗？其实事实并不是这样的。那么，为什么在宋朝社会，会出现如此多的“神童”呢？
重文轻武的政策导致童子举开始出现
在宋朝社会中，由于重文轻武思想的盛行，很多人通过读书就能改变自己的命运，这时，许多家长在孩子小的时候就开始了对其严格的教育。在这种教育环境之下，一些“神童”也随之出现。
随着科举制度的兴起，作为科举制度的衍生品，童子举也开始在宋朝社会中流行起来。由于在当时的社会中，科举制度主要以背诵书籍为主要考查方式，因此一些天赋出众的儿童在很小的时候就能够达到成人的背诵水平，国家统治者们为了更好地发挥他们的才能，也就开始举办了“童子举”这种考试形式。在童子举考试中规定，凡参加考试的考生年龄必须要12-16岁之间，只要能够诵读经文，不论家世，都可以参加。在北宋前期时，在唐代科举的影响之下，主要的考试科目有进士、明经和诸科，而在王安石进行变法改革后，考试科目中的明经和诸科随即废止，以进士一科作为唯一科目。
比如说十二岁的邵焕、九岁的朱君踄、十岁的朱虎臣等，他们都因自己出众的才华，而成为当时宋朝官场中最年轻的官员。在有了这种例子之后，宋朝中越来越多的家长都希望能将自己的孩子培养成神童。就这样，基于从小严苛的管教，孩子们开始读书的年龄也是越降越低，许多小孩还没有懂事的时候，就已经被家长逼着去背书了。
畸形的文化条件之下出现的种种神童
在这种相对畸形的文化影响之下，越来越多的家长都开始了培养神童的工作。《论衡》中曾经有这样的描述：“知古不知今谓之陆沉，知今不知古谓之盲瞽。”这句话的意思就是片面地了解知识的话，只会使自己陷入到愚昧的境地中去。其实，这对于宋朝神童的培养来说，也是再确切不过的形容了。
在宋朝家长教育孩子的过程中，他们认为背书就是最快捷的成名方式，因此很多神童虽然看起来非常厉害，但实际上他们除了背书，其他的事情一概不知。在背书的过程中，为了追求效率，家长们也不会为其解释书中的含义，这就导致了这些神童其实并没有什么真正的知识内涵。很多神童在应对背书这种科举考试的时候，虽然游刃有余，但如果问他们除了背书之外的知识的话，他们也是一概不知的。
曾经就有这样一个毛遂自荐到皇帝面前的神童——万顷，他对皇帝表示，自己能够背出经史子集的全部内容，然而当皇帝希望他能现场吟诗一首的时候，他却哑口无言。从这个故事中也能看出，当时的神童不过是在背书方面下了很大功夫罢了，如果真的让他们进入官场的话，恐怕许多人也难以承担重任。
就这样，一些神童虽然在最开始的科举考试中拔得头筹，但当其真正进入到工作环境之后，却会被那些脚踏实地学习的人逐渐甩在身后。可以说这些神童的出现，也是一定的时代悲剧所造就的结果，他们不仅失去了自己的童年，更失去了日后发展的机会。
结语
对于宋朝社会的儿童来说，他们所经历的童年是非常黑暗的。由于当时的统治者重文轻武的思想不断流行，再加上家长对于他们寄予厚望，就导致很多儿童在小的时候就要被迫开始不断地学习。从宋朝时期的神童现象中我们可以发现，如果过早地给孩子灌输太多的知识的话，非但不会让其成长为一个优秀的人才，反而会害了孩子的一生。
对于现代家长而言，从宋朝神童的经历中也能吸取到一定的教训，在培养子女的时候，一定要注意方式方法，不能盲目跟风，为孩子灌输不正确的知识理论。对于一个人正常的学习发展来说，每一个阶段都有不同的任务要求，只有做到合理规划学习内容，孩子的成长才会一帆风顺。
参考资料：《论衡》
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