北大附中道尔顿学院｜北大附中教育集团 “物理卓越人才培养示范基地”项目启动

编者按

近日，“北京大学物理卓越人才培养示范基地”成立仪式在北京大学附属中学举行，北京大学物理学院携手北京大学附属中学教育集团，共同致力于促进拔尖创新人才培养，探索基于学科兴趣和科研能力培养的大中小联合育人模式。

2024年9月27日下午

“北京大学物理卓越人才培养示范基地”

成立仪式

在北京大学附属中学举行

为贯彻党的二十大精神，落实三中全会关于深化教育综合改革的要求，探索教育、科技、人才培养一体化机制，发挥北京大学在基础学科科研人才培养的生力军作用，进一步探索北京大学物理卓越人才培养的大中贯通机制，北京大学物理学院联合北京大学附属中学教育集团成立“物理卓越人才培养示范基地”，面向北大附中教育集团小学高年级、初中、高中学生，选拔有强烈探索未知好奇心和热情的物理学科拔尖人才，实施大中小一体化贯通培养。

基地启动仪式

作为北京市首批青少年拔尖创新人才培养基地，北京大学和北大附中将在市区教委指导下充分发挥双基地示范作用，探索基于学科兴趣和科研能力培养的大中小联合育人模式。本项目基于“小初衔接、初高贯通、大中协同”一体化育人理念，发挥大学科研资源和师资力量优势，结合北大附中基础教育改革实践经验，探索以教育集团为育人主体的人才培养体系。

2024年秋季学期始，北京大学物理卓越人才培养示范基地课程首期面向集团小学高年级、初一年级学生开放初级课程，课程由北大附中教育集团骨干教师及北京大学物理学院教师联合实施，每期学生200人。课程利用周末及寒暑假开设，包含科学理论和科学实践内容，本课程不收取学生任何费用，与招生无关。

北京大学附属中学道尔顿学院创办于2010年，是北大附中六大学院之一。作为学校对外教育合作开放交流的基地，道尔顿学院主要为申请本科出国留学的学生开设自主研发的中外对比和跨学科课程。学院借鉴道尔顿制的模式The Dalton Plan，以实验室、任务和书院为基础，以中英文通识教育为特色，倡导学生任务驱动型学习，促进学生自主学习探究的发展，致力于培养学生的好奇心、创造力、同情心和领导力，使他们成为具有家国情怀、国际视野、面向未来的领军人才。

精品道院：

以学生为主，打造个性化课程

道尔顿学院一直以“海淀最精品的公立国际部”闻名。每年仅精选80名京籍学子的小规模招生，赋予了它一种无与伦比的专注力和个性化关怀的能力，确保了每一位学生的成长都能得到细致入微的关注。在这里，道尔顿学校不仅是一个学习的场所，更是一个为不同学生的多元发展方向提供支持的平台。通过精心设计的课程，学生们得以在自己选择的专业领域中深入探索，为他们日后融入纯英文环境和不同文化背景的海外大学打下坚实的基础。

走班制

在北大附中道尔顿学院，没有设立固定的行政班级，学生们归书院管理，并采用走班制教学方式。在书院组织下，学生可以自主、自治地管理自己的事务，例如：自行设计活动室，自定使用规则，以及自行策划活动。同学们以“让书院的一切符合所有人的共同意愿”为目标，每周都会举行书院集会和书院议事会，进行民主讨论，从而锻炼出参与公共事务和公众生活的能力。

北大附中道尔顿学院的学子之所以能够在众多标准化体系的申请者中脱颖而出，正是因为学校更看重国际教育的“育人”功能，以教育让学生找到最好的自己，最终他们将自然而然地发展成为顶尖名校所青睐的包容开放、创新自由的全面型人才。

自主研发课程

关于课程设置，道院考虑到国外专家在设计AP、IB和A-Level课程时，并未充分考虑到中国学生的具体学习情况。相比之下，道尔顿学院的自主研发课程为学生提供了更多的自主选择空间，不仅能够与中国学校的教学内容相衔接，还能根据国外大学对学术的要求，进行针对性的学生培养。这种大胆的创新做法，使得道尔顿学院在众多学校中脱颖而出。道尔顿学院更注重“以人为本”，力求通过自主研发的课程更好地结合教职工的专业背景，满足学生的实际需求，而非让学生和教师去适应固定的课程模式。

道尔顿学院的课程设置包括核心课程和选修课程，并实行双语或全英文教学。核心课程是所有学生的必修课程，包括中文通识、英文通识、世界文化与文明、数学、物理、化学、生物、写作工作坊及独立性研究。选修课则根据学生专业方向和个人兴趣自主选择，满足国际部毕业学分要求即可。学院还开设了特色课程，如独立研究性学习和写作工作坊，旨在培养学生的研究和写作能力，从而助力他们的大学申请。

课程设置采用必修课与选修课相结合的模式，高一学生最多有7门必修课，高二则减少至5门，到了高三仅剩1门。这样的设计是为了赋予学生更多的选择权，鼓励他们在感兴趣的领域里进行深入学习。这些课程获得了世界顶尖大学的广泛认可，从学院每年优异的大学申请结果便可见一斑。

面向未来

提升学术竞争力

在道尔顿学院，学习的真谛被认为远远超越了课本的束缚。学院致力于让学生回归学习的本质，探索知识的无尽可能。在这一过程中，独立研究项目（Independent Research Program，简称为IRP）扮演着至关重要的角色，它不仅为学生带来了课本以外的新鲜挑战，更是让高中阶段真正发挥了“预科”的作用。

想象一下，学生将有机会亲自开展研究，从选题、文献综述到设计研究方法和实验流程，每一步都充满了挑战与惊喜。而在这个过程中，学院会为学生配备最合适的专业导师，他们将成为学生的引路人，指导他们完成全英文的长篇论文。这不仅是对学生高中所学知识和能力的一次全面检验，更是让他们提前感受大学研究的氛围。

通过参与IRP，学生将能够深入挖掘自己的兴趣所在，提升研究水平，更能在院校申请时拿出充实的材料，证明自己的研究兴趣和能力。而对于学有余力的学生来说，高三阶段甚至可以继续选修IRP，进一步在国内的顶尖名校进行深造。

来源：北京大学附属中学道尔顿学院官方公众号

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