湖南
编者按：新学期已经开启，区教育局与区融媒体中心通过特别报道，深入探寻徐汇区部分获评2023年正高级教师们的教育教学经验。这些教师不仅是学科知识的传授者，更是学生思维的启迪者和品格的塑造者。他们在教学中融入创新理念，用心关注每一个学生的成长和需要，努力营造一个充满爱、尊重和挑战的学习环境。让我们一起走近这些优秀教师，感受他们的教育情怀，领略他们的教学艺术，为教育事业的美好未来注入新的活力。
听宓莹讲：如何用 “赏识” 让百年老校焕发活力
汇师小学
我在汇师工作有30年了，我的青春年华一直和这所百年老校紧密相依。作为学校的接棒者，任职至今，我先后经历了汇师办学体制改革、两校合并、委托管理、新建校区等重大事项。在这些事务中，我始终牢记：小学教育就是要为孩子的终身幸福奠定基础。所以我以“赏识”为学校的核心理念，事事躬亲、率先垂范、凝心聚力，努力把汇师打造成一所“面向人人、适合人人、人人出彩”的学校。
作为校长，我首先要赏识的是我们的孩子。为了让每一个学生都能拥有多样的课程体验，我与课程团队合作，自主研发了包括80余个科目、30多个社团的选修课程。这不仅丰富了孩子们的课余生活，也使学校的品牌特色逐渐形成。面对学生选课难的问题，我又和信息部的老师们共同开发了集选课、学习和管理为一体的信息化平台。每一个孩子都能找到适合自己兴趣和能力的发展方向，真正实现个性化教育。
我们的“教学五环节的精细化管理”经验，为孩子们打下了扎实的学习基础，也培养了他们良好的学习习惯。然而，随着时代的变化，我逐渐意识到，仅仅依靠规范的课堂管理，已经无法满足孩子们日益多样化的学习需求。因此，我和教学部一起研究，积极建构了全新的校本生态课堂，激发学生的内驱力，让他们爱上课堂、爱上学习。现在，深度学习的氛围在汇师的每一间教室中流动着，孩子们在这片知识的沃土上茁壮成长。
作为校长，我也始终关注教师的成长。我深知，校长虽然是学校的第一责任人，但学校的发展真正依靠的是教师队伍。我总是以欣赏的眼光看待每一位教师，关注他们的专业成长，搭建平台，给予他们充分的支持。我相信，每一位教师都有自己的潜力，因此我提出了“协商共建、自主交互”的教师培养理念。通过对教师专业发展的阶段性规划和个体提升，我们逐步形成了“增核心引力，强骨干作为，重个体提升”的教师发展模式。正是在这样的氛围中，一批又一批优秀的教师在岗位上崭露头角，成为行业中的模范。
在汇师的这些年，我始终把学校的发展与教育科研、日常教学和教师研训紧密结合，实现了学校发展和个人成长的双赢。我的努力和智慧赢得了每一位教职员工的信赖与支持，也更坚定了我未来继续努力的决心。
未来的日子里，我会继续捧着初心，怀揣着做好一名教师、做好一名校长的信念，带领汇师这所百年老校，书写更多辉煌的篇章。教育，是一段无尽的旅程，而我，很荣幸能够在这条路上继续前行。
来源：上海徐汇
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