北京公立国际部近五年新增分析

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国际教育在中国本土扎根已有数十年历史，近年来无论是在教育品质还是规模上都取得了显著的成就。从最初的缓慢增长到如今众多知名国际学校的品牌林立，这一转变彰显了在创新驱动和经济发展的背景下，国际教育所蕴含的巨大潜力。

随着时间的推进，国际教育不仅在中国的土地上深深扎根，而且在教育模式、课程内容和教学方法上都进行了持续的创新和改进，以应对新时代的挑战。

作为北京地区以及全国范围内当之无愧的国际教育高地，北京公立国际部以其先进的教学理念、优秀的教师团队、严谨的管理体系和卓越的学术成绩，赢得了广泛的行业和社会认可。它们在申请结果上的优异表现，彰显了公立国际部在国际教育领域的强大竞争力。

近五年来，北京公立国际部整体呈现良好的发展态势，新增公立国际部完善了北京地区国际教育布局，促进了优质教育资源的流动与均衡发展，稳步走向高质量发展道路。与此同时，已有公立国际部不断深耕发展，动态稳定的公立国际部格局也逐渐形成。

近五年北京公立国际部新增情况如何？有哪些新的公立国际部成立，为北京的国际教育发展增添活力？它们都分布在哪些区域？开设何种课程？发展呈现出怎样的特点？

本文将深入探讨北京公立国际部近五年的新增情况展开分析，通过详尽的分析，我们旨在提供对北京国际教育版图更全面的了解，把握其发展动态和趋势。同时，我们也希望为家长和学生在择校时提供有价值的参考信息。

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数据解码：

北京公立国际部

近五年新增情况分析

整体数据概览

近五年，北京公立国际部整体呈现稳定向好的发展趋势，共新增8所公立国际部。

2020、2021年均新增2所；2022、2023年发展有所放缓，2022年未有新增情况，2023年新增一所；2024年迎来了新的发展，新增3所，包括北京交通大学附属中学国际部、清华大学附属中学广华学校国际部、北京一零一中怀柔校区国际部。

根据2024年京领研究院的统计，北京地区公立国际部的数量已经达到了25所。今年，北京公立国际部的招生人数也创下了新高。北京教育考试院公布的2024年中招计划显示，这25所公立国际部计划共招收2510名学生。尽管国际部的招生人数依然仅占普高招生总数的3%左右，但与去年的2270人相比，今年公立国际部的数量和招生人数都有了显著增长。

由此可见，在经历了2008年至2013年北京公立国际部黄金发展的5年后，近五年来北京公立国际部的发展速度已逐渐放缓；虽增速放缓，但整体发展仍在稳步推进，整体布局也在不断完善，蕴含着新的机遇。随着已有公立国际部不断深耕发展，头部学校优势愈发凸显，北京地区动态稳定的公立国际部格局也逐渐形成。

地区分布

从地区分布来看，北京近三年新增的公立国际部区域分布广泛，呈现多样化的特点。这8所新增公立国际部遍布6个区，分别为：朝阳区、石景山区、大兴区、房山区、海淀区、怀柔区。其中朝阳区的新增数量最多，为2所。

北京公立国际部的新增展现出多点扩散、均衡发展、焕发新动力的态势。在政策的推动和教育质量的持续提升下，北京的国际教育不仅在传统的教育重点区域稳步发展，同时也为其他地区带来了新的发展机遇，实现了向多地区覆盖的扩展。

开设课程分布

从课程设置的角度来看，北京近五年新增公立国际部在课程类型上呈现出类型丰富的特点。

在8所新建公立国际部中，有5所开设了AP课程，数量最多，占比为56%。分别是：北京中学国际部、人大附中石景山学校国际部、北京汇文中学国际部、北京交通大学附属中学国际部、北京理工大学附属实验学校国际部。

这一数据反映了AP课程在北京国际教育中的重要地位。北京公立国际部的AP课程因其历史悠久、覆盖面广、录取成绩优异而备受推崇，显示出稳步上升的发展态势。特别是对于那些申请美国大学的学生来说，每年都有学生被常春藤盟校和知名文理学院录取，这为学生提供了进入顶尖大学的坚实途径。

AP课程以其灵活性和广泛的学术领域覆盖，为学生提供了丰富的选择自由度，AP课程的引入满足了公立国际部的办学需求，为教育注入了新的活力。AP国际课程体系与国家课程相辅相成，使学生在紧张的学习中，既能掌握国家课程的精髓，又能在AP课程的引导下，探索更广阔的学术领域，培养国际化视野，提升学术能力。这不仅有助于学生在大学申请中展示自己的全面素质，也为他们未来的发展奠定了坚实的基础，展现出独特的竞争力。

此外，北京公立国际部对A-Level课程也表现出了浓厚的兴趣。有3所学校开设了A-Level课程，包括人大附中经开学校国际部、清华附广华分校国际部和北京一零一中怀柔校区国际部。

值得注意的是，清华附广华分校国际部和北京一零一中学怀柔分校国际部的A-Level项目是2024年首次招生的新建项目，这标志着北京公立国际部在A-Level领域的持续创新和积极探索。

在IB课程方面，人大附中经开学校国际部开设了IBDP课程。尽管IB课程在北京公立国际部的发展相对较晚，但其独特的教育模式和高标准的教学质量已经赢得了社会的广泛认可。北京公立国际部凭借其深厚的教育传统和创新精神，已经成为IB教育的重要阵地。

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北京公立国际部新增特点：

优质教育资源多元均衡布局，

推动教育质量全面升级

地区分布多样化、均衡化：

优化布局，扩大优质教育资源覆盖范围，

带动教育高质量发展

北京公立国际部在过去五年的发展中，呈现出了明显的区域分布多样化和均衡化特点。这种变化不仅体现在学校数量的增加上，更在于它们在城市中的广泛分布，为不同区域的居民提供了更多的教育选择。

新建的公立国际部不再局限于传统的国际教育发展起步较早、实力较为深厚的区域，如海淀区和西城区，而是扩展到了包括石景山区、大兴区、房山区、怀柔区在内的多个区域。公立国际部的新建为当地教育发展注入了新的活力，优质资源的进驻也为广大家长和学生提供了择校的新选择。

这一变化与北京市教委的政策布局紧密相连。2019年，北京市教委发布了《北京市国际学校发展三年行动计划（2019-2021年）》，旨在扩大涉外教育的运营规模，构建更加完善的涉外教育服务体系。该计划特别强调了在“三城一区”（中关村科学城、怀柔科学城、未来科学城和北京经济技术开发区）以及引进人才密集地区和海淀区、朝阳区等重点建设区域的新布局。

图源：北京市教委

在《三年行动计划》实施之前，北京市的国际学校主要分布在外籍人员集中的朝阳区和顺义区。实施后，国际学校的数量增加到了13个区，增量主要集中在新规划的国际人才引进密集区域。这一规划的目的是为了优化国际学校的布局，均衡各区域国际教育的发展。

此外，北京市还注重提升教育质量，发挥基础教育的优势，学习借鉴国际先进教育理念、教学方法和评价体系，积极打造具有“国际水准、中国内涵、北京特色”的国际学校。同时，鼓励学校培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。

2021年10月27日，北京市教育委员会和北京市财政局发布了《2022年度北京市教育部门预算重点投入方向与项目指南》，强调要加强国际学校布局建设，落实《三年行动计划》，加快推进新布局的国际学校建设，重点打造1-2所高品质国际学校，构建具有北京特色的国际化教学模式和课程体系，带动全市国际学校高质量发展。

面对教育重点地区逐渐饱和的现状，北京的国际教育为其他区域的教育发展提供了新的空间和可能性。然而，这种发展并非没有挑战，国际学校之间的竞争日益激烈，只有那些能够保持高标准的头部名校才能在竞争中生存下来。高品质的国际学校资源依然稀缺，这既是北京国际学校发展的突破点，也是其面临的机遇。

对于新增的公立国际部而言，它们需要以头部名校的标准来要求自己，稳步提升办学实力。这包括探索创新的教学模式，以及致力于提供高品质的教育，从而在教育领域扎根，稳扎稳打，实现长久的生存与发展。

课程类型多样：

特色课程设置、深化学术广度与深度

全方位支持学子探索个性化发展道路

除了三大国际课程体系之外，北京新增的公立国际部中外合作办学项目扩展了课程的深度与广度，独具特色的课程设置为学子提供了丰富的选择，构建了多元化立体化的课程体系。

以人大附中经开学校国际部为例，该校融合了芬兰教育的理念，采用了芬兰的现象式教学法和探究学习法。学校结合国家课程、IBDP课程、A-Level课程，构建了包括语言与文学、人文与社会、自然科学、数学、艺术与体育特长、综合研究实践在内的6大学科组，提供了30余门课程。这些课程旨在为学生提供从基础到拓展再到探究的多样化选择，为他们进入全球顶尖学府深造打下坚实的基础。

图源：人大附中北京经济技术开发区学校

北京一零一中怀柔校区则与英国知名公学St Bees School合作，其课程设置不仅注重培养学生的家国情怀和文化科学素养，还在国家必修课程的基础上，将A-Level课程与校本课程相结合，提供了包括天文学、经济学、艺术学、进阶数学、计算机科学和商务等在内的丰富学术课程。这些课程不仅涵盖高中基础课程，也包括大学水平的专业课程，支持学生在专业领域的深入探索。

图源：北京一零一中怀柔校区国际部

此外，学校还利用怀柔科学城和国科大的合作优势，开设了3D打印、机器人、模拟飞行等科学素养课程，引领学生深入探索科学。

北京公立国际部通过多元化课程和完善的课程体系，丰富学习体验，拓宽升学选择，为学生的成长提供了全方位的支持，助力学生追逐梦想，成就卓越，在世界舞台上找到适合自己的发展道路。

集团化办学优势显著：

共享优质教育资源、促进教育均衡发展

提升区域内学校品牌价值

集团化办学，本质上是一种以优质教育资源为核心，通过品牌价值与教育优势的共享，实现区域内学校均衡发展的教育模式。最初，这一模式以公立名校为主导，联合区域内多所学校，组建教育集团，以促进教育资源的最大化利用。

在北京，公立国际部的集团化办学特点尤为显著，如人大附中联合总校、北京101高中教育集团等，均展现出多元的办学类型和各具特色的教育模式。

人大附中是北京集团化办学、优质教育均衡化的代表，近五年北京新建公立国际部中的人大附中石景山学校国际部、人大附中经开学校国际部均是人大附中联合总校，其旗下5所学校在北京公立国际部中占比达20%，覆盖了海淀、石景山、通州、大兴四大区域，为优质教育资源由教育强区向薄弱区分配提供了机会。

集团化办学的核心优势之一便是其强大的品牌效应。这种办学模式能够迅速提升学校的知名度，借助已有的优质品牌背书，快速赢得家长和社会各界的信赖。通过集团化办学，学校能够站在巨人的肩膀上，利用已有的教育资源和管理经验，实现快速成长和发展。

集团化办学的品牌效应，同样体现在对新建学校的快速带动上。新建学校依托集团的品牌优势，能够迅速提升自身的社会声誉和办学水平，避免了从零开始的艰难探索。这种以老带新的模式，不仅加速了新建学校的成长，也为集团整体的品牌建设注入了新的活力。

此外，北京公立国际部采用集团化办学的方式，旨在促进学生培养一体化，但这并不代表所有集团成员校必须在教学模式、课程内容和管理策略上完全一致。这种做法并不是要求成员校放弃自己的教育特色，去模仿其他优秀学校，而是通过集团内部的专业管理和协调，促进教师们在课程开发和实施上的合作，整合各种课程资源，从而为学生提供符合他们个性化需求的多样化课程。

03

新增公立国际部办学巡礼

随着新学期的开启，三所新建的公立国际部也正式加入了开学的行列，给我们带来了新的惊喜。相较于刚刚起步的国际部，北京中学国际部在近五年新增的公立国际部中独树一帜，以其科研特色和创新人才培养模式，始终走在国际教育的前沿。今年，北京中学国际部也迎来了首届AP项目毕业生，硕果累累、成绩斐然。

作为一所发展迅速的潜力学校，北京中学国际部是近五年北京新增公立国际部的代表之一。它的办学实力如何？首届AP项目毕业生取得了哪些成就？让我们在下文中一探究竟。

北京中学国际部：

以中西融合的优质教育，

让学生创造性成长

2013年9月，北京中学成立，遵循“国际化、现代化、高品质”的办学定位，致力于办成一所具有北京风格、中国气质与世界胸怀的现代学校，并逐步发展为世界一流的中国名校。

2020年，首届28名毕业生喜获75所世界顶级大学的共130封录取offer，打破了新学校第一年名校录取难的局面，并迎来了北京地区的唯一一枚哈佛录取，74%同学被美国Top30大学录取，95%同学被美国Top50大学录取。

同年7月，北京中学高中中外合作办学项目（AP项目）被北京市教委正式批准立项，获得招生资格。

北京中学国际部秉承“世界因我更美好”的校训，致力于提供中西融合的优质教育，培养植根中华、放眼世界、有国际竞争力的优秀人才，用科学的眼光、创新的思维，将科研能力培养嵌入国际教育布局。

北京中学国际部在基础课程、荣誉课程、AP课程和大学课程四个方面为同学们提供了丰富且高质量的核心学术课程培养体系。北京中学国际部开设了包含20余门学科的AP国际课程，给予学生优质的国际科研学术培养。

北京中学国际部充分将AP课程体系设置理念融入自身教学内容中，旨在AP课程的教学方法，让同学们完整地了解国际化教育中的科研思路，并通过课程教学，传授最先进的科研知识，激发学生在不同科研领域的兴趣和能力。

2024年，北京中学迎来第五届毕业生，也是国际部AP项目第一年正式对外招收的学生：延续了小规模试验办学特质，呈现出师生情感深厚、家校关系密切、名校录取众多、托举成效显著等特征。北京中学在国际教育探索中，实现了高质量发展的目标。

北京中学国际部2024届毕业生26人申请海外大学，据不完全统计，截止到3月30日，共收到4个国家（含地区）72所学校的145个offer。

在申请美国综合性大学、文理学院的学生中，1名学生被藤校布朗大学录取，28.5%学生被美国U.S. News排名Top20大学录取，76%学生被Top30的大学录取, 100%的学生被Top50的大学录取, 100%的学生被Top1的艺术专业录取，并且获得了丰厚的奖学金。

北京中学国际部为学生提供了一个自由探索和大胆创新的环境，保护和激发了学生的创新潜能，培养了学生的独立思考能力，塑造了学生的科研精神。在这片激发创新精神的沃土上，每个学生都能在自由探索中实现自己的梦想之路。

结语

北京公立国际部通过持续的探索和实践，已经在教育模式和成果上赢得了广泛的认可和关注。它们不仅在课程设计上表现出了高度的灵活性和深度，而且在拓展学生的国际视野和提升学术能力方面取得了显著的成就。作为首都教育领域的一面鲜明旗帜，北京公立国际部已经建立了深远的行业和社会影响力。

为了保持持续的发展和活力，北京公立国际部必须紧跟时代的步伐，不断创新教育模式，致力于学生的全面成长，并塑造强有力的品牌形象和综合竞争力。展望未来，北京公立国际部将继续沿着高质量发展的道路前进，为北京乃至全国的国际教育事业注入新的活力和动力。

注：文中的图片均源自Pexels和学校官网

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