上海
5岁男孩竟然在学校做出自残行为
只因在集体活动上......
孤独症
康复医案案例
孩子发生自残行为被学校劝退
文文今年5岁了，来自宿迁坡头，两岁之前的文文，是一个活泼开朗的宝宝，能奶声奶气地说话，还会蹦蹦跳跳地玩耍。然而，两岁过后，文文却仿佛变了一个人。他变得沉默寡言，就连面对父母，目光也总是躲闪，很少有眼神的交流。在幼儿园里，他与其他小朋友格格不入，总是一个人独来独往。
而且他会一遍又一遍地把玩具排列整齐，或者只是机械地摆弄着自己的手指，对周围小朋友友好的互动邀请视若无睹。吃饭的时候，他只认准固定的几种食物，如果食物的摆放位置或者餐具稍有改变，他就会焦躁不安、大吵大闹。睡觉也必须在固定的位置，盖着固定的被子，稍有变动就难以入眠。在集体活动时，一旦有其他小朋友排队排在文文前面，他就会大喊大叫，一直拍打自己的头，完全不顾及老师的劝止。
文文这些行为给老师的教学管理带来了很大的困扰。老师多次文文的父母沟通，认为文文目前的状况不太适合在幼儿园继续学习，因为他的行为不仅伤害到自己，也对其他小朋友的学习环境造成了干扰。老师建议家长先把孩子带回去，把孩子的情况稳定住了之后再考虑上学的事情。这让文文的父母既无奈又难过，但他们也明白老师的苦衷。
求医之路
这时他们这才开始意识到问题的严重性。父母心急如焚，急忙带他到当地的普通医院进行检查。之后，医生安排了一些基础的检查项目，像是血常规、微量元素检测等，试图从生理指标上找到一些线索。
然而，检查结果出来后，各项指标基本正常，没有明显的生理疾病迹象。医生根据经验开了一些调理身体的药物，并建议父母多和孩子交流互动，观察一段时间。但经过一段时间的治疗，文文的情况却没有丝毫改善。
为了治好文文的病，文文妈妈带着孩子辗转多家儿科医院。每到一家医院，他们都要重新经历一遍挂号、排队、描述病情的过程。在一些医院，医生们的看法不一，有的怀疑是心理问题，有的觉得可能是神经系统发育异常，但经过相应的检查和短暂的治疗尝试后，效果都不理想。
他们在一次家庭聚会上和亲戚们聊起了文文的情况。其中一位亲戚听到后，神情变得严肃起来，说自家孩子之前的表现和文文极为相似。那个亲戚回忆道，孩子也是在差不多的年龄，突然就不爱和人交流了，在幼儿园里总是独自一个人，对很多事情都提不起兴趣，就好像把自己封闭起来了一样。
当时他们也是四处求医问药，走了不少弯路，后来最后在上海虹桥医院。孩子经过半年的系统治疗，孩子的情况有了显著的改善，能够像其他孩子一样与他人交流、玩耍，重新融入了正常的生活。
于是抱着最后一丝希望，带着文文来到了上海虹桥医院。接诊文文的是行为发育科主任。主任耐心地询问了文文的生活环境、成长过程以及过往病史等方面的情况，事无巨细。
之后，对文文进行了全方位的检查。这些检查涵盖了身体生理指标、大脑神经发育、心理状况评估等多个方面。根据检查结果和评估，最终诊断出文文患有“孤独症”。
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