根据《河南省基础教育课程与教学发展中心关于组织河南省第三批“中小学多文本阅读教学实践研究实验学校”申报工作的通知》(豫基教研函〔2024〕29 号),经材料申报、地市推荐、专家评审等环节,郑州市树人外国语学校被评为第三批“河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验学校”。
郑州市树人外国语学校能够取得“第三批河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验学校”这一荣誉,主要得益于以下三个方面。
读书场景全域化
郑州市树人外国语学校作为郑州市书香校园,一贯重视学生阅读,通过借助校图书馆、校园图书廊、班级图书角、尚书房、空中书屋等打造开放式阅读空间。通过这一系列全域化的读书场景打造,学校不仅为学生提供了更加便捷、舒适的阅读环境,还成功激发了学生的阅读兴趣,提升了校园的文化品位,使学生们享受阅读带来的快乐和成长。
读书体系课程化
依托学校“六大课程体系”,全方位培养学生读书习惯。深研国家课程,积极参与阅读专题学习培训、教研及实践活动;开发校本课程,编制出版《统编教材初中古诗文拓展阅读》;开设素养课程,实现校内阅读课和校外阅读实践课双向联动;推动家校课程,亲子共读成果显著;国际课程、研学课程打卡城市图书馆,浸润阅读文化。
读书体系课程化有助于系统提升学生的阅读能力和综合素质,促进学生全面发展。同时,课程化阅读能够丰富语文教学内容,促进跨学科融合,优化教学资源配置,营造浓厚的书香校园氛围,进而推动学校内涵式发展。
获得好评
读书活动丰富化
学校在阅读课程体系的引领下,创设丰富多彩的读书活动:以“读”为基——晨诵暮读、师生共读、名家讲座、阅读留痕;以“写”促读——阅读征文、研究小论文、校刊投稿;以“赛”比读——演讲比赛、汉字大赛、国学大赛、辩论赛、朗诵赛;以“展”悦读——学科月、课本剧、英文戏剧、阅读手账、好书推荐会、朗读者、手抄报等。这些丰富多彩的活动不仅拓宽了学生的知识视野,更在无形中提升了他们的综合素质。它们如同春雨般滋润着校园,营造了浓厚的书香氛围,促进了校园文化的繁荣。
再谱新篇
郑州市树人外国语学校能够取得“第三批河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验学校”这一荣誉,是全校师生共同努力的结果。学校将继续深耕博雅,不断深化多文本阅读教学实践研究,为学生的全面发展贡献更多力量。
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