树人外国语被评为第三批省中小学多文本阅读教学实践研究实验学校

根据《河南省基础教育课程与教学发展中心关于组织河南省第三批“中小学多文本阅读教学实践研究实验学校”申报工作的通知》（豫基教研函〔2024〕29 号），经材料申报、地市推荐、专家评审等环节，郑州市树人外国语学校被评为第三批“河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验学校”。

郑州市树人外国语学校能够取得“第三批河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验学校”这一荣誉，主要得益于以下三个方面。

读书场景全域化

郑州市树人外国语学校作为郑州市书香校园，一贯重视学生阅读，通过借助校图书馆、校园图书廊、班级图书角、尚书房、空中书屋等打造开放式阅读空间。通过这一系列全域化的读书场景打造，学校不仅为学生提供了更加便捷、舒适的阅读环境，还成功激发了学生的阅读兴趣，提升了校园的文化品位，使学生们享受阅读带来的快乐和成长。

读书体系课程化

依托学校“六大课程体系”，全方位培养学生读书习惯。深研国家课程，积极参与阅读专题学习培训、教研及实践活动；开发校本课程，编制出版《统编教材初中古诗文拓展阅读》；开设素养课程，实现校内阅读课和校外阅读实践课双向联动；推动家校课程，亲子共读成果显著；国际课程、研学课程打卡城市图书馆，浸润阅读文化。

读书体系课程化有助于系统提升学生的阅读能力和综合素质，促进学生全面发展。同时，课程化阅读能够丰富语文教学内容，促进跨学科融合，优化教学资源配置，营造浓厚的书香校园氛围，进而推动学校内涵式发展。

获得好评

读书活动丰富化

学校在阅读课程体系的引领下，创设丰富多彩的读书活动：以“读”为基——晨诵暮读、师生共读、名家讲座、阅读留痕；以“写”促读——阅读征文、研究小论文、校刊投稿；以“赛”比读——演讲比赛、汉字大赛、国学大赛、辩论赛、朗诵赛；以“展”悦读——学科月、课本剧、英文戏剧、阅读手账、好书推荐会、朗读者、手抄报等。这些丰富多彩的活动不仅拓宽了学生的知识视野，更在无形中提升了他们的综合素质。它们如同春雨般滋润着校园，营造了浓厚的书香氛围，促进了校园文化的繁荣。

再谱新篇

郑州市树人外国语学校能够取得“第三批河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验学校”这一荣誉，是全校师生共同努力的结果。学校将继续深耕博雅，不断深化多文本阅读教学实践研究，为学生的全面发展贡献更多力量。