迈克尔·基与利洁时合作推动“健康校园在行动”计划

基根-迈克尔·基对教室并不陌生——我们说的可不仅仅是他在《小学风云》中饰演雷诺兹校长的角色。

最近，这位演员与来苏尔合作开展了‘这里为健康学校倡议’活动，展示了他对促进健康和教育的奉献精神。通过这次合作，基正在帮助宣布来苏尔迷你实验室科学套件，旨在让全国的教室都能够开展实践学习和进行细菌教育。

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随着该倡议进入第六个年头，它继续为学生创造安全的学习环境，基参与这一倡议，凸显了他对教育和社区福祉的热忱，使他成为追求更健康学校和所有学生更光明未来的鼓舞人心的倡导者。

我们最近与他谈到了这个倡议、他在现实生活中的教学经历以及他在第 4 季回归《小学风云》。

您能跟我们讲讲“健康校园在行动”计划以及您在其中的参与情况吗？

所以，在利洁时这次的“健康校园在行动”计划中，我与利洁时展开了合作。

而今年的重点在于所谓的利洁时迷你实验室科学套件。

我们正在做的是与教师、学生以及利洁时的科学家会面，以开发这些套件。

然后，一旦我们完成套件的开发，这些套件将提供给在第一类学校任教的教师。

他们可以请求将其中一个套件寄给他们，这样他们就能在课堂上用这些套件向学生推广健康习惯，进行细菌教育，从而保持教室环境清洁。

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利洁时迷你实验室是什么？它们如何让实践学习更容易？

在这些迷你实验室科学套件里，部分材料会是供学生用的贴纸和工作表。

您在教育领域工作可不是新手。您在第二城市和宾夕法尼亚州立大学的教学经历是怎样塑造您作为演员和创意人员的工作的？

特别是在第二城市和宾夕法尼亚州立大学，我的教学有助于增强我在表演中用到的习惯、技巧和工具，因为这能帮我记住。

进行教学，或者重新教学，能帮我记住我所用的技巧。

现在，您不会用相同的方式处理每个角色，这取决于角色、您对它的感觉、您想表达的东西以及您想要怎么演绎。

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但起码教学能让这些技巧在我脑子里一直保持新鲜。

为什么实践学习对于学生的参与如此重要，特别是在科学领域？

我认为实践学习，尤其是在科学领域，非常重要，因为当你通过实际操作去做某事时，它可以帮助简化非常复杂的概念。例如，如果你有一个细胞或线粒体的模型，并且你可以将其拆开，那么你就有机会说，“哦，我摸到了内质网”，内质网这是线粒体的一部分。当我年轻的时候，有一种叫做“可见人”的东西，这是一个塑料制成的人体模型，里面有所有的器官。你可以把器官拿出来拿着。我认为这有帮助。它在某种程度上使保留这些信息更容易。当你一边思考一边触摸，进行实践学习时，你正在使用大脑的更多部分，整合大脑的不同部分。

你在第四季《阿伯特小学》中客串回归，关于参与这部剧的相关工作，你最喜欢的是什么？对于即将到来的一季，你能透露点什么吗？

这部剧充满了非常浓厚的合作精神，我觉得这很大程度上归因于该剧的创作者昆塔·布伦森（Quinta Brunson），她实际上既是作家又是表演者，并非仅仅是表演者。所以，有时在现场你若提出一个建议，我们会把它融入到拍摄里。所以，你就会觉得自己全身心投入到这部剧的工作当中了，因为你正在以一种十分切实的方式助力创作场景。相比之下，有时光是学习台词、复述台词，然后就去做下一件事，会让人感觉这是一种被动的体验。当你能说：“哦，如果咱们把它改成这样，咋样？或者把那个挪到这儿，或者剪掉那个，在这儿加上这句台词？”，你会觉得自己是架构的一份子，而她作为作家，作为场景构成的搭建者，对此特别开明。

参与返校活动以及这些科学工具包相关工作是啥感觉？有收获不？你对此咋想的？

关键: 是的，收获特别大。而且我感觉在一定程度上我正在助力未来。我觉得要是孩子们对学习感到兴奋，并且积极投入学习，这是很有益处的。对我而言，能讲我正在帮孩子们在即将到来的学年里占据优势，这是件特别让人满足的事儿。

对于家长和教育工作者，您会给出什么建议来为孩子们创造一个健康且富有激励性的学习环境？

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我认为课堂中的游戏是有其道理所在的。以及怎样将游戏融入传统的学习体系之中。我认为当你给年轻人一个目标，然后向他们展示达到该目标的方法时，他们会有一种成就感。就像：“好啦，这就是目标，各位，你们知道怎么达到这个目标吗？”，孩子们可能会说：“我不知道，我不晓得该怎么做。”然后你向他们展示如何实现目标的技巧。然后这会给他们一种幸福感。我认为这在课堂环境中可能非常有效。这在很大程度上是源于我多年来给年轻人和成年人教授即兴创作，所以你会有这种感觉，我正在朝着某个目标努力，并且我感到有能力，因为我有工具帮助我朝着那个目标努力.