重庆
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一、阅读方面
1.阅读准确性问题
朗读时经常读错字词，增字或减字。
常混淆字形相似的词，如“未“读成“来”，“毛”读成“手”
字义相关或相近的，混淆不作区别，比如把“快乐“直接读成“高兴”，“次序”读成”规则”。
2.阅读流畅度问题:
阅读速度很慢，常常在阅读时发生跳行或跳字。
朗读不流畅，容易读错、加减字或跳行。
3.阅读理解能力问题:
对文字的理解能力较弱，不能理解其顺序、关系、推论或更深层次的意义。
每当需要运用词语造句时也倍感困难。
4.阅读习惯问题:
不喜欢阅读，看书时喜欢手指文字阅读，
阅读时注意力难以集中，容易分心。
二、书写方面
1.书写准确性问题:
书写时常犯错，比如漏写笔画，随意增减，字形随意变换，左右调换，上下调换。
经常搞混形近的字，如把“视“与“祝”混淆:经常搞混音近的字。
字体的结构不匀称，偏大，出格;字迹草，容易写错字，或是别人看不懂。
2.书写速度问题:
写字慢，费劲，像在“画字”，孩子通常不愿写字或抵触写作业。
3.书写习惯问题:
书写次序混乱，没有笔画顺序。
书写姿势不良，如握笔姿势不正确。
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