山东神童：3天念完小学，10岁参加高考，读1年大学嫌太简单溜回家

前言

山东曾有这样一位天才少年：

仅用三天就完成了小学学业，十岁时直接挑战高考，成绩竟然高达556分，顺利被一所知名大学录取。

然而，在大学里他只待了一年就选择了回家。

许多人因此认为这位天才少年不过是炒作的产物，否则怎么会连大学都待不下去呢？

殊不知，这孩子只是觉得老师教的内容太过简单，才决定回家自学...

那么，这位天才少年真的如此非凡吗？他现在的生活又是怎样的呢？

信息源：本文陈述所有内容皆有可靠信息来源赘述在文章结尾，请理性观看

早慧少年

这位天才少年名叫苏流溢，于2000年出生在山东泰安，有人可能会认为他的聪明才智是遗传自他的父母。

但实际上，他的父母并非高学历人士，家庭成员都很普通。

除了苏流溢自己。

在苏刘溢七岁的时候，他已经能够熟练操作电脑，并对编程产生了浓厚的兴趣。通过自学，他掌握了批处理文件的编写。

这个看似枯燥的过程，对他来说却充满了乐趣。每当他成功地让电脑按照自己的指令运行时，那种成就感就像是解开了一个复杂的谜题。

随着时间的推移，苏刘溢的编程技能不断提升，开始学习多种编程语言。在八岁那年，他甚至尝试定制了Linux操作系统的界面。

这个项目让他感到无比兴奋，因为他终于可以创造出属于自己的数字世界。

然而，苏刘溢的才能并不仅限于计算机领域。在学校里，他的学习速度远远超过了同龄人。

老师们常常惊讶地发现，他能够在短时间内掌握复杂的概念，解决看似困难的问题。这种超常的学习能力，让学校决定让他跳级。

不过让人意外的是，苏流溢可不是跳一两级那么简单，他仅仅用了两三年的时间，就修完了所有的小学课程，开始了初中生涯。

要知道，那时也才2007年，而苏流溢也仅仅七岁而已...

更令人惊讶的是，仅仅一年后，八岁的苏刘溢竟然又一次跳级，进入了泰安二中开始高中学习。

这一次的跳级，让他更加清晰地意识到自己与众不同。因为在课堂上，他常常是最年轻的学生，但却总能给出最出色的答案。

这就让苏流溢慢慢感受到了自己与别人的不同，不过苏流溢此时并没有骄傲自满，反而在这段时期参加了各种竞赛。

可别以为这是他寻求困难找罪受，要知道，他在奥林匹克数学竞赛中可是获得了山东省一等奖，也在希望英语大赛中获得了泰安赛区一等奖，还在全国性的"希望杯"数学竞赛中获得了铜奖。

所以与其说这是苏流溢寻找的困难刺激，倒不如说这是他在寻找努力的肯定，和继续前进的动力。

2010年6月，年仅十岁的苏刘溢迎来了他人生中的一个重要时刻——高考。

即使周围人都不看好，即使他们只觉得苏流溢只是想熟悉一下以后得流程，但在考场上，他确实做到了冷静地答题，将自己所学的知识全部发挥出来。

不过这可不是最令人意外的事情，最令人意外的还要数他的高考成绩——566分！

这个分数虽然距离山东省重点线还有一定差距，但考虑到他的年龄，这无疑是一个令人惊叹的成绩。

然而，在欣喜之余，苏刘溢的内心也开始萌生出一些疑问：这种超常规的学习方式，真的适合自己吗？未来的道路又会怎样？

大学生涯

2011年3月1日，十一岁的苏刘溢踏入了南方科技大学的校园。作为首批46名学生中的一员，他感到既兴奋又忐忑。

毕竟大学对他来说，既是一个充满机遇的新世界，也是一个充满挑战的未知领域。

于是在一开始，他便热切地参与了各种课程，希望以此吸收更多新的知识。

然而，随着时间的推移，他开始感到一种前所未有的困惑。在课堂上，他发现自己虽然能够理解老师讲授的内容，但却难以与周围的同学产生共鸣。

以至于苏流溢开始心不在焉，总会在课堂上做一些在旁人看来有些奇怪的举动，比如玩弄文具，或者突然离开座位。

但实际上，苏刘溢还是在努力想要融入大学生活。

所以他才会在QQ空间里记录自己的校园生活，分享与校长和老师们互动的点滴。

然而，在键盘敲击的声音中，他还是会感到一种难以言喻的孤独。

他发现，自己虽然在智力上远超同龄人，但在情感和社交方面，他仍然是个十一岁的孩子。

这种巨大的反差让苏刘溢感到困惑和不安。他开始质疑自己：

为什么自己能够轻松解决复杂的数学问题，却难以理解同学们的玩笑？为什么自己能够设计复杂的程序，却难以融入简单的社交活动？

随着时间的推移，苏刘溢越来越难以适应大学的学习和生活节奏。他开始感到疲惫和压力，有时甚至会产生逃避的想法。

而在2011年，一条“山东神童离校”的消息不胫而走，似乎做实了苏流溢逃避的事实。

寻找自我之路

事实上，当关于苏刘溢离校的消息引起轩然大波时，南科大校方很快做出了回应，澄清说苏刘溢并非退学，而是暂时回家调整。

苏刘溢的母亲也表示，孩子只是暂时无法适应大学的课堂环境，需要一些时间来调整。

对苏刘溢来说，这个决定既是一个挑战，也是一个机会。

离开大学后，他开始重新审视自己的人生道路。他意识到，虽然自己在智力方面表现出色，但在情商方面却显得有些欠缺。这种不平衡让他在与人交往时常常感到困难。

在这个调整期间，苏刘溢开始尝试培养自己的社交技能。他努力学习如何与人沟通，如何理解他人的情感。

这个过程对他来说并不容易，但他知道这对自己的未来发展至关重要。

随着时间的推移，苏刘溢逐渐找到了适合自己的发展道路。

此后，有消息称他在一家科技研究所找到了工作，这份工作让他能够充分发挥自己的才能。

在工作中，他不仅能够运用自己的编程技能，还能够参与到一些创新性的项目中。

然而，尽管工作顺利，苏刘溢仍然感到一丝遗憾。他时常会想，如果当初能够有更多的时间和空间来成长，结果会不会不一样？

这些思考让苏刘溢对教育有了新的认识。他开始意识到，真正的教育不仅仅是知识的传授，更是全面能力的培养。

他希望自己的经历能够为教育界提供一些启示，帮助更多像他这样的特殊孩子找到适合自己的成长道路。

结语

苏刘溢的故事说惋惜也惋惜，说励志也励志。

毕竟他做到了常人难以做的事情，像什么连连跳级，又或是什么能看清自己，然后及时调整。

而令人惋惜的则是他没能早早的就发现自己的问题，或许如果真的有后悔药，说不定他未来的生活可能会更上一层楼吧...

参考资料：

百度百科-苏流溢