数字化教学赋能财经教育新形态

西南财经大学深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实立德树人根本任务，把教育数字化转型作为实施“新财经”战略的核心要义，把构建数字化教学新形态作为教育数字化转型的重要突破口，秉持联结为先、内容为本、合作为要的理念，扎实推进教学方式智能化、教学资源集成化、教学发展协同化、教学评价多元化，深度融合数字技术与课堂教学，以教学数字化推动财经教育现代化发展。

推进教学方式智能化，打造课堂新模式。一是创新课堂形态。实施“智慧教学”工程，建设人工智能系列课程，深化翻转课堂教学、融合式教学、体验式教学等教学改革，年均开设混合式课程300门次左右，形成线上与线下、虚拟与现实相融合的教学新模式。推动《审计学》等全英文课程出海印度尼西亚，实现“1（门慕课）+M（所学校）+N（个学生）”协同教学，打造特色教学品牌。二是建设数字化教学场景。建设基于Python的在线虚拟实验课堂（OVEC）项目，与阿里云、钉钉等一流企业合作搭建产学研数字化教育实践平台，推动《数智赋能、校企联合——数字化人才培养社会实践》等15个项目开展场景化教学社会实践，评选《“洞察全局”的数据可视化》等23个项目式教学优秀案例，出版《项目式教学案例集萃》。三是探索师-生-机交互教学。利用人工智能赋能课程教学改革，探索构建专业课程知识图谱，利用AR、VR、XR等技术先后研发“四渡赤水”“彝海结盟”“飞夺泸定桥”“翻雪山过草地”等“红军长征在四川”系列虚拟仿真体验教学项目，学校获批教育部全国高校思政课虚拟仿真体验教学中心，《“三个代入”：虚拟仿真技术助推高校思政课提质增效探索实践》获评2023年国家级教学成果二等奖。依托科大讯飞“FiF口语训练系统”“批改网”“iTEST智能测评云平台”AI技术，探索AI技术辅助英语听说写能力训练，构建三元交互的教学新范式。

推进教学资源集成化，搭建应用新平台。一是建设智慧教学平台。利用云技术搭建在线课程中心，建设数学先修课、财经专业课等90多门在线开放课程，集成建设“经世济民”系列课程思政教学、大学生讲劳动教育等数字化资源，提升优质教学资源供给，学校获批国家首批智慧教育平台试点单位，建成国家级、省级一流课程193门。二是搭建自主学习平台。建设数学自主学习与测试平台、外语“听、说、读、写、译”智慧学习平台、计算机Python应用学习与实践网络平台等公共课程在线平台，帮助学生从“被动学习”向“自主学习”转变，近两年学生在线自主学习5.12万人次，在线作答试题总量65.54万。三是优化教学管理服务平台。扎实推进智慧教室建设，升级改造教务管理系统，打造本科教务咨询中心，上线可信电子凭证系统，构建师生线上“一站式”服务体系，以数字化技术提升教学管理服务效率和质量。

推进教学发展协同化，拓展合作新路径。一是打造全国性课程联盟。构建中国高校财经慕课联盟，发挥慕课联盟秘书长单位牵头作用，汇聚财经院校“金师”“金课”等，开展《税法与税收筹划》等120多门课程异地课堂同步直播讲授，开设“财经数据科学实战训练营”，覆盖全国660多所高校3万余名学生，推动财经院校优质教学资源共建共享，协同提升教师教学能力。二是打造区域性教学共同体。发起成立西部高校金融教育协作共同体、四川省大中小学思政课一体化共同体等，积极参与教育部“慕课西部行计划”，牵头承办4期中西部高校青年教师融合式教学进修项目、2期金融学科融合式教学进修项目，组织开放《互联网金融》等57门融合式课程，覆盖740余所学校、3380余名教师，探索西部高校教学共建、共享、共创、共育之路。三是探索数字化教研新形态。跨校共建虚拟教研室，瞄准“智能+”时代新型基层教学组织新标准，扎实推进《金融工程专业虚拟教研室》等国家级、省级虚拟教研室协同共建。实施数字素养教学能力提升“领航”计划、青年教师教学能力提升“攀登”计划等，系统设计“看+听+练+研”一体化培训项目，组织数字化教学专题培训与研修73场次，全面提升教师数字化教学素养。

推进教学评价多元化，突出育人新成效。一是实施综合性教学评价。修订教学质量综合评价考核办法，依托智慧教室搭建以大数据为基础的教学质量常态监测平台，构建动态监测、定期评估、多元认证、专项督导等多维度、全过程、综合性教学评价体系，完善“评价—反馈—改进”的运行机制。二是实施过程性教学评价。打破传统单一维度、以分数为主的评价机制，利用人工智能技术强化对师生动态数据的感知、采集、分析和监测，开展教师教学画像评价、学生成长档案袋评价等。推动在线课程学分、科研项目学分、学科竞赛学分、创新创业实践学分与人才培养方案学分互认，构建灵活开放的学习成果互认机制。三是实施非标准化考试改革。聚焦数字化时代学生创新意识、创新思维和创新能力培养，制定非标准化考试实施细则及相关评价标准，实施非标准化考试96门次。开展非标准化考试试题及答案评选活动，编辑出版非标准化考试案例集5本，对具有高度灵活性、启发性与开放性的命题进行评优认定与成果推广，以考试改革撬动人才培养方式模式改革。

来源 | 《西南财大报》