北京
参考消息网9月4日报道 美国《纽约时报》网站近日刊发题为《维系日本社会的小学生书包》的文章，作者是素子·里奇。全文摘编如下：
在日本，孩子在学校和家里被反复灌输文化上的种种期望，同伴压力的作用不亚于任何一种权威或法律。至少从表面上看，这有助于日本社会的平稳运行。
日本人往往安静地排队，遵守交通信号灯，在体育比赛或其他活动结束后把垃圾清理干净，因为他们从幼儿园就开始接受这样的训练。
千叶工业大学教育管理副教授福岛尚子说，背着笨重的小学生书包去学校“甚至不是任何人强加的规则，而是所有人都在共同遵守的规则”。
今年春季开学第一天(日本学校4月开学)，一年级学生和他们的父母来到东京东部江东区的北砂小学校参加入学仪式。为记录这个日本家庭相册里几代人都会留念的标志性时刻，孩子们几乎都背着小学生书包，在校门口排队与父母合影。
一位姓秋元(音)的母亲说：“绝大多数孩子选择小学生书包，我们这代人也用小学生书包。”她6岁的儿子太郎(音)选了一个驼色的小学生书包。
过去，整齐划一的现象更加明显：男孩背黑色书包，女孩背红色书包。近年来，对多样性和个性的讨论越来越多，促使商家提供五彩缤纷的背包，包括一些独特的细节，比如刺绣卡通人物、动物或鲜花，或者用不同面料制作的内衬。
不过，小学生书包协会说，如今大多数男孩背黑色小学生书包，但在女孩当中，紫色小学生书包的受欢迎程度已经超过红色。除颜色变化和容量更大能放下更多教科书和平板电脑外，这些书包的形状和结构几十年来一直保持稳定。
小学生书包几乎图腾一样的地位可以追溯到19世纪的明治时代。当时，日本从一个孤立的封建王国向一个与外部世界建立新关系的现代国家转型。教育系统帮助各个有自己习俗的独立封地统一成一个有共同文化的单一国家。
熊本大学哲学和教育副教授苫野一德说，学校灌输“大家都一样，都是一家人”的理念。
1885年，日本皇室的御用学校“学习院”指定一种像荷兰军用背包的双肩包作为其官方书包。史学家说，从那时起，小学生书包迅速成为日本随处可见的童年身份标记。
小学生书包的普遍使用符合日本的教育方法。学校不仅帮助建立国家认同，还使学生做好准备接受军事动员。
战后，国家再次动员起来，这次是用尽职尽责、遵纪守法的劳动者重建经济。一些大公司会把小学生书包作为礼物送给员工的子女，承认书包象征的强大团结，这种做法一直持续到今天。
祖父母经常购买小学生书包作为有纪念意义的礼物。
在东京东部有近60年历史的土屋鞄制造所，家长会预约带孩子去展厅里尝试不同颜色的书包，然后在附属工厂下单。每个书包由6个主要部分构成，大约需要一个月才能做好。
今年春天，伊藤信一郎(音)和妻子惠美子带着5岁的女儿西织(音)去买书包。他说，他们从未考虑过小学生书包之外的任何选择。
近年来，一些家长和儿童权益倡导者抱怨说，这种书包对小孩子来说太过沉重。小学生书包有时占到一个普通一年级小学生一半的身高。即使不装东西，一个书包平均也有大约3磅重。
大多数学校没有学生的个人储物柜，课桌也没有太大的储藏空间，所以学生要在家校之间把课本和学习用品带来带去。在一种对勤奋、耐心、毅力和持久赋予很高价值的文化中，力图给孩子减负的运动没走多远。
教育教授福岛尚子说：“那些冷酷的人说：‘现在的孩子太弱，我们当年背着沉重的书包来来回回。’”一些制造商开发出替代品，使用尼龙等较轻材料，同时保留书包的形状。但这些尝试进展缓慢。
最近的一个早晨，一年级学生秋本太郎(音)背着约6磅重的书包离开学校，这大概是他体重的七分之一。在10分钟的上学路上，他加入其他几个同学的队伍，他们都背着小学生书包。
11岁的贺宝(音)是六年级学生，她有一个深红色的绣花小学生书包，从一年级就开始背。她说，她从来都不想要任何其他种类的书包。她说：“每个人都背小学生书包，我觉得这很好。”(编译/赵菲菲)
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