麦田走访的力量——重塑工作意义与捐赠价值

大家好呀，我是福菊。

八月初，刚结束江苏兴化的走访，我便取道前往四川绵阳，和东莞麦田的小晓汇合，怀揣着东莞中学师生的爱心，在麦田绵阳项目团队的协助下，我们共同参与了四川绵阳三台县新生中学东莞中学麦苗班学生家庭入户走访，以及紫光麦苗班学生家庭回访活动。

此次同行的，还有四川绵阳三台县新生中学紫光麦苗班的资助人，韩晓晨女士及其友人李先生。

每一位同行者的陪伴和支持，让我们的每一步都显得格外坚实，每一刻都充满了意义。

这不仅仅是一次简单的走访，更是一次情感与理想的共鸣。

但今天，我想分享的是，我对于麦田走访工作的价值与意义的一点思考。

2023年至今，我共协作了7场麦苗班的捐赠方参与乡村家庭入户走访。

如果说2023年我关注走访参与的流畅度，今年我则更多关注走访的流程优化及捐赠人的参与感和价值感提升。

麦田是一个实践导向的组织，通过志愿者的实践推动乡村教育的改变，注重培养乡村孩子的公益行动力，让乡村孩子参与实践。

麦田非常希望捐赠人也能参与乡村家庭入户走访，因为只有这样的实践，能让捐赠人深入了解乡村、了解麦田、了解项目。

走访实践不仅是我们跟捐赠人沟通的重要窗口，更是捐赠人了解其捐赠价值的重要契机。每当收到一个捐赠方确认资助的答复，我和我的小伙伴就会尽快沟通在地团队确定走访时间、安排走访工作等。

↑ 走访路上

对于专职伙伴来说，参与走访可以找到工作的价值和意义。

在日常的办公室生活中，我们常常沉浸在电话和微信的沟通中，电脑屏幕上堆满了文档和表格。

日复一日，我们被电话、微信和电脑屏幕上的文档表格所包围，工作节奏的单调有时让我们感到疲惫和烦躁，甚至难以回忆起一周的忙碌成果。

面对工作中的挫折，我们的内心难免会涌现出放弃的念头。

而在走访的旅途中，我们看见麦友从四面八方汇聚而来，他们相互间回忆着上一次的相遇，是在哪里，又是何时。

我们观察到当地的孩子们，有的羞涩而腼腆，有的则活泼开朗，如同阳光般明媚。

我们何其幸运，能够窥见他们生命中的这一瞬间。

↑ “清水房”墙面因奖状而“蓬荜生辉”

我们探索了不同地区的乡村，领略了那里的人文风情：见识了烟叶的形态，了解了笋壳虫这种美丽甲虫的风采，分辨了知了的不同种类及其独特的叫声。

此外，我们还深入了解了彝族和白族人的日常生活方式，体验了他们丰富多彩的文化传统。

↑ 学生家的门上依稀可见

“我们是主张自力更生的”

对于志愿者来说，走访是难得的聚会和放松。

从繁忙琐碎的日常中抽身出来，走亲访友，是再好不过的休闲方式了。

是的，去到其它团队参与走访，犹如走亲访友，而且这些“亲友”绝对不会有人问你工作收入几多、孩子成绩几何；大家AA支付活动支出，也不会有太大人情的压力；i人可以推杯换盏彻夜长谈，不会觉得无话可说 ，E人可以围观不言，也不会觉得尴尬。

在这样休闲放松之余，参与走访不像是一项志愿服务工作，更像是一个深入了解当地家庭的日常谈话。

对于捐赠人来说，走访是难得的了解麦田的组织文化、教育观和麦苗班项目执行细节的机会。与开班典礼、毕业典礼不同，走访工作没有太多的“舞台流程”。进行走访培训后就会分组，分组后就前往孩子们的家庭了。

走访过程中可以感受到麦田的平等文化。远道而来的捐赠人和当地志愿者是平等的，在地团队对于捐赠人是日常对待亲友级的关照，不会有“贵宾式”的服务。

在乡村，孩子家离学校一两个小时的车程是常事，我们需要驱车抵达每个家庭；每个组走访4~8个家庭不等，通常需要花费一整天的时间。

这其中，涉及到车辆和午餐的安排与费用等。通常车辆是学校老师或者当地麦友的车辆，午餐在受访对象家里或者路过的镇上匆匆解决。

在云龙县的受访家庭家中，我们对受访对象提供午餐表达感谢，并将餐费给到受访家庭，然后小组成员AA；我们也鼓励将车费A给各位司机，覆盖当日油费。

在绵阳镇上的餐厅，捐赠人提出午餐自己买单，麦友婉拒了，最终大家AA。通过AA制，麦友和捐赠人承担着同样的责任和义务，从而也避免囿于主-客的角色。

走访工作让捐赠人了解麦田的教育观。走访工作可以回答捐赠人的常见提问：麦田以何种标准选择受助对象以及麦田期待受助对象成为什么样的人。

麦田以何种标准选择受助对象？

很多家长和捐赠人会以为麦苗班是一个“强化班”、“尖子班”，以为我们评估入班与否主要看孩子的成绩。实际麦苗班的孩子入班的评估维度是：家庭经济状况、孩子学习意愿及家长对孩子学习的支持度——并不包括孩子的成绩。在走访中，我们会围绕这三个维度来进行孩子和家长的访谈，并由小组讨论后决定是否进入初拟名单。

一个有趣的现象是：麦苗班的孩子入学时成绩未必是很好的，麦苗班的平均成绩也并不比其他班级高，但是在毕业时，这个班级的成绩往往是年级最好的、重点高中升学率最高的。究其原因，成绩的提升其实是麦苗班实施第二课堂和班级活动的衍生成效：通过激发孩子的学习内驱力、授以高效的学习方法、塑造良好的班级文化，可以带来成绩提升的效果。

麦田期待受助对象成为什么样的人呢？

这个问题麦田绵阳项目团队用行动给了回答——每年暑假，绵阳团队组织毕业班的“小麦苗”跟麦友一起参与走访，今年也不例外。

通过参与走访，麦田尝试引导“小麦苗”转变角色，身体力行参与志愿服务，完成从受助人到助人者的转变，从而提升自身价值感。

麦田并不期待孩子们通过“小镇做题家”道路跃升为精英阶层，麦田更希望孩子们无论在何种社会生态位上，都是有公益视野和公益行动力的个人。

↑ 毕业班小麦苗走访中

走访工作还可以让捐赠人有机会感受到助人的价值感。

在绵阳的走访中，紫光麦苗班的捐赠人韩晓晨女士带了自己的孩子和朋友一起参与。她特地咨询了做阅读工作的朋友并为孩子们精心选择了适龄的书籍和文具。

每个家庭走访快结束时，韩晓晨女士会给孩子送上书籍，亲切地给孩子介绍书籍的作者和主要内容，鼓励孩子多阅读，并期待孩子在学业上有更好的表现；韩晓晨女士的孩子——紫光同学（麦苗班也以此冠名）也会送上文具并给予祝福。我相信在这个过程中，韩晓晨女士和她的孩子是能感受到助人的价值感。

左图：李先生和麦友小组讨论后合影

右图：韩晓晨女士为紫光麦苗班学生介绍书籍内容

↑ 紫光同学和紫光麦苗班学生交流英文单词拼写

作为合作发展部的工作人员，让捐赠人了解麦田、了解捐赠的价值是我最基本的工作。作为社会工作专业背景的公益人，我也时常想起老师们“关怀个人”、“改造社会”的教导。

走访工作除了是捐赠人了解麦田的重要契机，对我来说还有另一层重要的意义：我希望对麦田的认可和捐赠行为价值的了解能够传递下去，并带来更长远的改变。我特别感谢那些愿意带孩子来参与走访的捐赠人，因为他们都希望自己的孩子能通过公益的实践更加理解他人，并和自己一样去传播善意和关怀。

今日的青少年怎么样，这个世界的未来就是怎么样。对于受助孩子，我们期望他们“有公益视野和公益行动力”，对于捐赠人的孩子，我们的目标应是一样的。

如果通过走访活动，捐赠人的孩子能了解城乡差异，理解处境不同的人背后是受教育状况、自然环境和经济状况共同作用的结果，理解传达善意和关怀会带来正向的改变，那么未来他们不管在什么岗位上，都会多一个视角去理解不同境遇的人，也更有可能做出对底层民众有益的决策——如果真能如此，这或许也是一种循序渐进改变社会的方式。

↑麦田绵阳项目团队召集人春来为

参与走访的捐赠方代表表达感谢

感谢韩晓晨女士对四川绵阳三台县新生中学紫光麦苗班的支持。韩晓晨女士自2020年起，通过麦田，支持茉莉花数字教育项目和麦苗班项目；深度认同麦田的文化，不仅加入麦田理事会，以其丰富的经验和独到的见解为麦田的发展贡献智慧和力量，还积极动员身边的亲朋好友，共同为乡村儿童的教育事业贡献力量。

感谢东莞中学对四川绵阳三台县新生中学2024级麦苗班的支持，这是东莞中学在麦田支持的第三个麦苗班，陪伴了超150名乡村学生。

感谢东莞麦田对乡村儿童教育事业的深度责任感及优秀的资源动员能力。多年来，东莞麦田动员社会各界资源资助了25个麦苗班，陪伴超过1250名乡村学生。

随着绵阳之行的圆满结束，我带着满满的收获和回忆，踏上了返回广州的列车。

今年的乡村学生家庭入户走访工作也暂时画上了句号。在这段时间里，我们见证了无数温暖人心的故事，也感受到了教育的力量和希望。

我们期待未来有更多的捐赠人选择亲自参与走访和公益服务活动，亲身体验这份独特的价值和意义。

也期待更多人加入到关怀他人、改造社会的行列中来，与麦田一起，共同书写更多温暖人心的故事，创造更多改变世界的力量。

让我们一起努力，让这个世界变得更加美好。