陈冠铫让“首来族”变成“常来族”，让“常来族”成为“常在族”

我是陈冠铫，就读于华中师范大学汉语言文学专业，并担任华中师范大学港澳台学生中心的台湾组组长。当初报名参加“我在大陆成长记”实习活动，不仅是为了了解记者的工作日常，还希望能够深入武汉，挖掘生活在这座城市的人们以及他们的故事。正因如此，我选择报名荆楚网的实习岗位，成为了一名实习记者。我是陈冠铫，就读于华中师范大学汉语言文学专业，并担任华中师范大学港澳台学生中心的台湾组组长。当初报名参加“我在大陆成长记”实习活动，不仅是为了了解记者的工作日常，还希望能够深入武汉，挖掘生活在这座城市的人们以及他们的故事。正因如此，我选择报名荆楚网的实习岗位，成为了一名实习记者。我是陈冠铫，就读于华中师范大学汉语言文学专业，并担任华中师范大学港澳台学生中心的台湾组组长。当初报名参加“我在大陆成长记”实习活动，不仅是为了了解记者的工作日常，还希望能够深入武汉，挖掘生活在这座城市的人们以及他们的故事。正因如此，我选择报名荆楚网的实习岗位，成为了一名实习记者。

在短短一个月的时间里，我结识了同在荆楚网实习的伙伴、其他单位的实习生，还有众多在武汉创业、就业的台青。在与他们交流的过程中，我不但获得了全方位的成长，而且更加明确了自身未来发展的方向。

就个人成长而言，丰富精彩的参访行程，不但训练了我撰写新闻稿、剪辑短视频的“硬实力”，而且极大提升了我随机应变的“软实力”。比如在采访击剑交流会时，由于原定对象无法接受采访，我们随机应变，迅速联系交流会的负责人，请其帮忙寻找其他可采访的对象，这才得以顺利完成报道。

作为初入职场的新人，我起初期望专题作业能够通过专访视频、新闻稿、公众号长图这三种形式来呈现。然而，由于前期视频拍摄的策划不够成熟，自己也未曾想清楚应当如何呈现，致使拍摄过程极为混乱，剪辑时又发现素材不足，且无法补拍等问题。正是缺乏前期规划，使得后期剪辑的时间不断延长，最终只来得及完成专访视频。

另外，由于自己前期不善于剪视频，因而将精力都投入到撰写新闻稿当中。不过，当我尝试剪辑“青春武汉 约你同行”的活动视频时，却发现撰写新闻稿和剪辑视频实际上并不矛盾。视频所记录的影像和声音，可以转化为文字，作为新闻稿的补充；而新闻稿中的介绍性文字，也能够通过配音融入视频之中。

为了快速提升专业技能，我要求自己务必“谨慎规划，大胆去做”，使采访大纲更为完善、拍摄目标和视频规划更为清晰，同时勇于突破自我，尝试自身并不擅长的事项。

最后，对于“我在大陆成长记”实习活动，我想要提出两个建议。第一，延续专题制作的设计。尽管我的专题作业完成得不太理想，但我依然参与了策划采访、撰写分镜，以及拍摄的构图、测光等环节，并将实习所学加以运用。让专题作业不单是检验成长的手段，更是另一种推动成长的契机。

其次，我还希望实习活动分为“短期体验”和“长期深耕”这两种类型。“短期体验”面向那些想要了解大陆职场和工作内容的台湾青年，时间设定为一个月；而“长期深耕”则是针对有长期实习需求的台湾青年，时间在两个月以上。区分短期和长期，不但能为岛内的台湾青年提供认识大陆的窗口，还能为在大陆求学的台湾青年融入大陆职场筑牢坚实的基础。使“首来族”转变为“常来族”，让“常来族”成为“常在族”。