特殊时期，在山东建设的五七干校，对当时的山东产生了哪些影响？

文化大革命期间，中国各地出现了一种特殊的教育形式，那就是五七干校。

所谓五七干校，是指在1968年5月7日，毛泽东发出《关于建立农村人民公社的干部学校的指示》，要求各级党政机关和学校的干部、教师和学生，下放到农村和边疆地区，参加劳动实践，接受贫下中农的再教育，以改造世界观的学校。

这些学校的名称，通常以五七开头，表示遵循五七指示的精神。

山东省是全国五七干校的重要发源地之一，从1968年到1979年，山东省市开始兴建各级五七干校，其中以省级机关的五七干校最为典型和有影响力。

这些干校的创办和运行，反映了当时的政治、经济、文化和社会的变化，也对山东的发展和干部的成长产生了深远的影响。

本文将从三个方面，简要介绍山东五七干校的历史。

山东五七干校的建立，是在一系列复杂的背景下产生的。

1960年后期，中国面临着苏联的和平共处路线的压力，美国的越南战争的威胁，印度的边境冲突的挑衅，以及日本的经济崛起的竞争。

毛泽东认为，中国必须加强国防建设，提高人民的革命意识，抵制修正主义和帝国主义的侵略。

而且，文化大革命的爆发，导致了全国范围内的政治动乱，各级党政机关和学校的正常秩序被打乱，干部和知识分子受到了批斗和迫害，社会经济陷入了混乱和停滞。

毛泽东希望通过下放干部，缓解社会矛盾，恢复生产秩序，同时也为干部提供了一个自我检查和改造的机会。

其实，早在1950年代，毛泽东就提出了干部参加劳动的思想，认为这是一种锻炼身体，增长知识，密切干群关系，防止脱离群众的有效方法。

在此之后，各地陆续开展了干部下放劳动的活动，积累了一定的经验和做法。例如，山东省委在1964年就组织了一批干部到农村参加劳动，取得了一定的效果。

柳河五七干校是全国第一所五七干校，由中央文革小组和中央组织部于1968年4月在吉林省柳河县创办，主要接收中央和国家机关的干部。

这所干校的办学模式，受到了毛泽东的高度赞扬，被视为全国五七干校的典范和榜样。

山东省委在1968年5月就派出了一批干部到柳河五七干校学习，为山东的五七干校的建设提供了借鉴。

山东五七干校的建立和运行，对于当时的山东和干部，有着重要的作用。

山东五七干校的大部分都设在农村，干部们参与了农业生产和社会主义建设的各项工作，为当地的经济发展做出了贡献。

例如，山东省委五七干校在济南市章丘县的马山公社，就帮助当地修建了水利工程，改善了灌溉条件，提高了粮食产量。

山东五七干校的生活条件十分艰苦，干部们要面对恶劣的自然环境，艰苦的劳动任务，严格的纪律要求，以及来自上级和群众的监督和批评。

这些都是对干部们的一种考验和锻炼，要求他们克服困难，坚持原则，服从组织，接受改造，培养艰苦奋斗的精神和为人民服务的觉悟。

山东五七干校的历史，是一段特殊的教育历程，它对于山东的发展和干部的成长，产生了深远的影响。

山东五七干校的干部们，经过了一段艰苦的磨炼和学习，不仅提高了自己的政治觉悟和业务能力，也增长了自己的见识和阅历，为今后的工作和生活打下了坚实的基础。他们中的一些人，后来成为了山东的领导干部，为山东的改革开放和现代化建设做出了重要的贡献。

不过，五七干校的运行，也造成了政治层面的机关瘫痪和行政效率低下。

山东五七干校的干部们，大多是各级党政机关和学校的骨干和领导，他们的下放，导致了机关的空缺和混乱，影响了政治的稳定和决策的执行。

同时，由于干校的管理和教育的不规范和不科学，也造成了干部的思想混乱和政治失误，损害了党的形象和威信。

例如，山东省委五七干校的干部们，曾经发生过多次的反对上级的错误行为，如批判周恩来、林彪、邓小平等人，造成了严重的政治后果。

与此同时，也造成了经济层面的资源浪费和经济发展受阻。山东五七干校的干部们，虽然参与了生产和建设，但由于他们的知识和技能的不足，以及对当地的不熟悉，往往造成了生产的低效和浪费，影响了经济的效益和质量。

同时，由于干校的建设和运行，也消耗了大量的人力、物力和财力，占用了本应用于其他方面的资源，影响了经济的平衡和发展。例如，山东省委五七干校的建设和运行，就耗费了约3.5亿元的资金，相当于当时山东省的一年财政收入的10%。

山东五七干校的干部们，大多是知识分子和教育工作者，他们的下放，导致了文化教育事业的停滞和衰落，影响了人才的培养和文化的传承。

同时，由于干校的教育内容和方法的片面和简单，也造成了干部的知识结构的单一和落后，影响了他们的创新能力和文化素养。

更为关键的是，山东五七干校的干部们，经历了一段艰难的生活和工作，不仅遭受了物质上的困苦和精神上的压力，也承受了身体上的伤害和心理上的创伤，影响了他们的健康和幸福。

同时，由于干校的时间长和距离远，也造成了他们与家庭的分离和疏远，影响了他们的亲情和婚姻，甚至导致了一些家庭的解体和离婚。例如，山东省委五七干校的干部们，有的因为劳累过度而死亡，有的因为精神崩溃而自杀，有的因为家庭变故而离婚。

总之，山东五七干校是一段特殊的历史，它既有其积极的一面，也有其消极的一面，它既是文化大革命的产物，也是文化大革命的推动者，它既反映了毛泽东的政治理念，也反映了山东的实际需要，它既具有明显的时代性，也具有明显的地域性。