以教育力量助推老区发展

倾情助老区，携手促振兴。2013年8月，按照《中央国家机关及有关单位对口支援赣南等原中央苏区实施方案》部署，教育部同江西省上犹县建立了对口支援关系。

十年如一日，教育部始终情系老区群众，坚决扛起政治责任，汇集教育、科技、人才优质资源，助力上犹经济社会高质量发展，打造对口支援工作样板。

强化领导重统筹

对口支援关系确立以来，教育部高度重视，主动谋划。部领导先后3次、司局级及以下干部21批次赴上犹县调研指导，累计派出6批挂职干部任县委、县政府领导。坚持“上犹所需，教育所能”，每年印发教育部对口支援江西省上犹县扶持事项，及时部署并推动落实。

教育部完善机制，统筹协调，建立健全“部省市县+高校”五级联动机制，先后召开专题对接会6次，20余个司局、直属单位提供支援举措；江西省教育厅对上犹县提出的恳请事项照单全收、逐一回应；部省市共同协调高校、科研院所29家，与上犹县机关、企事业单位开展生物质复合建筑材料与结构研究、智能化电解制备稀土金属技术研究等深度合作项目30余个。

教育部在全方位支援上犹的同时，还坚持“援县促市”，有力带动赣州市教育事业发展。部省共建赣州市教育改革发展试验区，十年来，累计支持赣州市教育项目资金超109亿元，支持招聘“特岗计划”教师16173名、“三区人才支教计划”教师5438名，赣州稀有金属市域产教联合体入选国家级市域产教联合体。

教育发展提质效

十年来，教育部为上犹县投入、协调中央和省级教育普惠性项目资金等近40亿元；安排中央彩票资金1.53亿元，资助困难学子、教师1.7万人次。2022年起，明确由华中师范大学第一附属中学托管帮扶上犹中学，开展送教送培、学科指导、社会实践等工作，有效提升育人质量。在助推教育数字化方面，通过国家中小学智慧教育平台为上犹县中小学师生提供丰富的优质课程资源和教育应用服务，通过“教研共同体协同提升”项目线上引入全国各地名师，开展课堂引领、同步教研、专题课堂等。

十年来，上犹县职成教育有机协同发展，职业学校专业建设持续加强，成人教育发展有声有色。协调赣南医科大学、江西环境工程职业学院、深圳市宝安职业技术学校与上犹中专结对帮扶，指导上犹中专中医药、数控、汽修等特色专业建设。国家开放大学十年来在上犹县累计招生1650人，特别是2017年以来，实施“长征带”教育精准扶贫工程，资助上犹县400人免费就读行政管理、法律事务、社会工作等专业。

教育事业的发展，需要高素质教师队伍保驾护航。十年来，上犹县教师队伍建设成果显著。教育部支持学前教育巡回支教志愿者640名，倾斜农村义务教育阶段学校特岗教师790名，通过高水平地方师范院校“优师计划”、中小学银龄讲学计划等，为上犹县教师队伍补充有生力量。依托“国培计划”、国家中小学智慧教育平台专题研修，累计为上犹县培训教师2.5万余人次；将上犹二中等4所学校列入“国培计划”整校帮扶项目校，通过“入校诊断+集中送教+跟岗实践+联合教研”模式定点结对，提升培训效果。

政产学研交汇融

围绕上犹县制造业重点产业链现代化建设需求，教育部协调厦门大学、南京林业大学、江西理工大学等10余家高校与上犹本地高新技术企业建立深度合作关系，在新材料、新能源、电子信息等领域开展科技转化、协同研发等工作，助力企业提高市场竞争力。如，协调厦门大学帮助江西和润宇电源科技有限公司不断提升启停用AGM电池品质，电池容量由原来68安时提高到84安时，使用寿命由3年提高至5年，极大提高了产品附加值，促使产品畅销20多个国家，外贸出口跃入全国同行业前3名，公司2023年产值突破12亿元、纳税达6341万元。

立足上犹生态环境、农业资源禀赋，教育部协调清华大学、南昌大学等10余家高校和科研院所服务农业农村、全域旅游、森林康养发展，助力上犹实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。如，中央美术学院完成上犹县地标建筑的规划设计，指导7个乡镇、10个村庄的文旅产业转型升级，推动上犹“生态资源”向“生态资本”转化；中国农业科学院油料作物研究所与当地企业共同研制的“高效炼苗塔”实现控温、控湿、施肥智能化运行，较同类设备价格便宜50%。

十年来，教育部协调多方立体服务社会事业。在帮扶本地医院建设方面，协调南昌大学第二附属医院与上犹县中医院对口帮扶，通过大型义诊、专题巡讲、带教查房等多形式助推基层重点学科建设。在服务群众心理健康教育方面，协调南昌大学选派师生定期开展志愿服务，支持上犹县社会心理服务指导中心开展专项问卷调查、心理读书会等工作。

《中国教育报》2024年07月24日第1版

作者：本报记者 高毅哲