个别教育工作手记丨按需施教、因材施矫、辨症施治、综合施策

个别教育工作手记

上海监狱系统“罪犯个别教育”成果展示暨实战大培训、大练兵、大比武活动成功举办，全市14家监狱、监狱总医院同台竞技。小轩推出《个别教育工作手记》系列，用讲述方式巡礼上海监狱开展罪犯个别教育工作的成果，在故事里呈现监狱民警聆听心声、循循善诱、攻心治本、春风化雨的“十八般武艺”。

个别教育工作手记

世上两件事最难

把别人的财富放进自己的口袋

把自己的思想放进别人的脑袋

而后者尤难

教育，尤其是个体教育

无疑是这“尤难”的后者

教育不是灌输 而是点燃

刘某某，出监监区临释罪犯，曾因盗窃被劳动教养两年和判处有期徒刑八年，本次因非法持有毒品罪获刑六年四个月，且身患慢性丙肝致劳动能力受限。临释前三个月来监参加出监教育，改造中他不愿参加活动、不与人交流，听课走神，周记空洞，谈话敷衍，带着木讷和拘谨，似有心事。

听得进：接受从而反听内视

刘某某拒绝接受个别教育，民警通过多种手段了解其内心。一次亲情电话监听中，听到他与女儿对话。女儿抱怨他总不回来，他愧疚解释。民警以此为切入点，关心他并向其家人了解情况。在亲情感召和民警关心下，刘某某打开心扉。原来，他因内务扣分减刑未成，无法兑现陪女儿的承诺，对民警有怨言，且不知如何面对家庭，心理焦虑。但感受到民警关心后，他主动寻求帮助。

想得通：理解从而幡然悔悟

针对刘某某的特性和性格，民警“因人施教”，引导其自我反思，结合亲情教育，让他思考隐瞒是否长久、小事是否真小、过错归咎他人是否正确等。在民警引导下，刘某某意识到一直在逃避过错，幡然醒悟，融入出监教育。

记得住：巩固从而内化于心

“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”这是刘某某参加“经史合参”国学矫正项目所学并最喜欢的一句。为降低再犯风险、巩固成果，监区安排他参加此项目，结合国学教育改正缺点，他改造表现稳定，积极主动，分享学习收获。

做得到：践行从而外化于行

临释前，刘某某主动找民警，打算告知女儿服刑事实，让民警与家人沟通，释放当天先别接他，想和妻子给女儿买礼物弥补亏欠。民警与他妻子交流并提建议。释放当天，女儿在监狱门口，说只要他改了还是好爸爸，刘某某泪流满面，感激民警。

世上事有难易乎？

为之，则难者亦易矣；

不为，则易者亦难矣。

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供稿：五角场监狱

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