广西
桂平2024年的中考活动，基本上是接近尾声了，城区的几所公立高中，各乡镇的公立高中，基本上都公布了原计划招收的新生了，大部分考生也都知道了自己将要就读的学校。
只剩下那些民办高中还在等待那些滑档，落榜，排名靠后的学生的最后选择了。
刚好，家有中考生，所以一直在关注各学校发布的录取新生名录，有意无意的，就和中考生讨论起他就读班级的同学，以及之前那批小学同学的录取情况。
结果发现一个有意思的现象。
那就是在初中这一班，几十个人，最后被桂平本地排名靠的几所城区高中，如浔高，一中，三中，五中，实中录取的。总共也就15人上下，不及班级人数的三分一；
而在小学这一班，几十个人，最后被城区几所高中录取的，大概有25人左右，也仅是刚过三分一不到二分一，而且是排名越靠前的高中，人数越多。
各班上其余的三分二，要么选择了乡镇高中，要么职校，要么不明情况。
录取的这三分一也很有意思。
像初中这一班，按桂平的教育氛围划分，属于学校的“中等班”，前面有“快班”，后面有“慢班”，这三分一的同学当中，又有三分二是在后来被分班去“快班”学习的，还三分一，则是在原班级保持前几位的同学。
同样的，小学同学中，被排前的几所高中录取的那帮，大部分是各自所读初中的“快班生”，很少部分是“中等班”。
两帮同学中，都没有出现读初中时“慢班生”逆袭，被这几年高中所录取的现象。
这就说明了，早在进入初中之时，大部分同学们都已经知道中考的结果了。
被定为“中等班”，“快班”的同学，用自己的努力和汗水，证明了“天道酬勤”的真理，知道要学习的大多数同学，始终在班级，在学校的成绩榜的前列保持着自己的位置，一直向前。
而被分到慢班的同学，往往因为这样，那样的问题，加上这个年龄的性格特性，容易被分心，也就没把学习放在心了，加上人以群分，学习就没有搞上去。
这不禁让人深思，教育分“快班”，“慢班”的环境、氛围，对于一个学生娃的成长究竟有多大的影响。
这种分班制，达到了“因材施教”的效果，对不同的班级，实行不同的教学题纲，教学计划，并且在学校内，对“快班生”有一定的“待遇”倾斜，而对“慢班生”，“中等生”则实行另外一套教学计划。
这样说好像显得有点不公平。
但换个角度说，各学校实行这样的划分制度，也是无奈，毕竟学生这么多，每个人的情况不一样，爱学习，不爱学习，不同时期个学生对知识的接受能力又不一样，只能通过这种分级制来筛选，达到一定的教育目的了。
当然了，无论学校怎么分班，最重要的还是学生本人在这个年纪对学习态度的认知如何；
真是好好学习的，分在哪一级，都能相对的突破自己，都有机会往上走。
不能好好学习的，容易经不起当下各种社会环境，各种电子产品的诱惑，不管是分在哪个班，最终也会沉沦下去。
走不上读高中的这条道。只能活出别样精彩的人生路了。
我在桂平，我是浔州府O鑫森淼焱垚。如果你喜欢，可以关注史话八桂！给你
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