北京
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教室文化是校园文化的重要组成部分，它对创建校园特色文化、促进学生幸福成长、学校健康发展具有重要的意义。
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让每一位学生都融入教室文化
教室是学生在学校学习、生活的主要场所，是学生健康成长沃土。只有把教室布置得温馨富有诗意，才能让学生从视觉上接受教室文化。只有形式与内容完美结合的教室文化，才能使学生把教室文化内化于心，外化于行，真正让教室成为学生生命成长的精神乐园。
在教室文化建设中，我们要坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，将社会对人才的要求、价值观念、做人原则与行为规范，通过教室制度约束、良好学风的熏陶，在潜移默化中传递给学生。通过大力倡导和发展先进的教室文化，提高班级凝聚力，增强集体荣誉感，激发学习积极性，为促进学生健康可持续发展提供不竭的精神动力。
教室的每一面墙都让学生自己设计、布置，让学生用自己的方式说自己想说的话。这样学生参与讨论、设计、布置，能使每一位学生都融入到教室文化中，产生认同感，强化学生的主体意识，增强学生的自我约束力。
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让每一面墙都会说话
教室环境的布置不仅讲究视觉上的亮丽多姿、形式的多样温馨，更重要的是内容要健康向上；让教室一墙一内涵、一栏一特色，达到学校统一要求与教室个性展示的完美结合。除了学校要求布置的《中小学生守则》《中小学生一日行为规范》《班务公开》《教师寄语》和“三表两册”外，我们还别出心裁设计了“追梦大舞台”“学生作品展示台”“教室之星专栏”“特长展示台”等，这些匠心独运的布置，成为展示学生美好行为、优点特长，弘扬班级正能量的阵地。教室里布置了“幸福图书吧”，让学生可以随手取阅健康有益的书籍；窗台上摆放着四季不同的花卉绿植，让教室显得温馨雅致、生机盎然；新颖的班名、寓意和美的班微、激人奋发斗志的班歌、凝练励志的班级口号，给人一种积极向上的感受，激起学生努力奋斗的欲望，引发学生筑梦追梦的共鸣。良好的教室环境，让学生在感受美、欣赏美的同时，在有意无形之中接受教室文化的浸润，感受教室文化的熏陶，让学生带着以文化人的激情出发，胸怀远大美好的梦想上路。
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让教室文化内化于心、外化于形
教育的永恒在于思想。关注学生的灵性与张扬，让学生在校园里不断演绎希望和梦想。我们把社会主义核心价值观教育融入教室文化中，以“三爱”（爱祖国、爱人民、爱党）、“三节”（节约粮食、节约用水、节约用电）、“三心”（仁爱心、进取心、自信心）、“三力”（自制力、耐挫力、创造力）、“三感”（成就感、价值感、责任感）为基本要求，对学生进行智慧催生教育、情绪管理教育、意志品质教育、文明礼仪教育、成就人生教育，培养学生“班荣我荣，班耻我耻”的荣誉感，“大家好，才是真的好”的团队意识，“永不言败，决不放弃”的亮剑精神，让学生学会生存、学会做人、学会学习、学会健身、学会做事、学会自律、学会文明、学会礼貌、学会感恩、学会交往、学会追求。
教室文化的价值在于唤醒每一个置身于教室的学生心中向上的愿望，让教室文化真正内化于心、外化于行，成为学生自觉、常态的行为，真正让教室成为学生心灵的栖息地，精神的乐园，生命幸福健康成长的沃土。
本文作者 | 梁银荣 井中振（河北省临城县岗西学区）
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来源丨德育报
编辑丨智库君
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