广东
以下内容转载自：包头昆区青松小学
笔尖融智慧
数据促评价
——青松小学基于智慧纸笔系统开展精准教学的课堂展示纪实
近年来，青松小学积极推进智慧校园建设，学校基于昆都仑区“互联网+教育”二期项目，积极探索“智慧课堂”建设应用新模式。本学期，学校引入智慧纸笔系统，依托“AI+大数据”分析指导的学教一体化应用平台落实“双减”，助力教学评价改革，更好地实现数字化赋能精准教学。学校三、四年级语数英率先进行尝试，经过一学期的实践，初见成效。
目前智慧纸笔项目覆盖三四年级各一个实验班。自项目开展以来，老师活跃率不断提高，使用次数逐月上升。在教学的过程中，教师不断发掘平台功能亮点，与教学需求做有力结合，在课堂讲授、习题辅导和作业场景中均取得了良好效果，实现了针对常规教学与学业监管中的难点、薄弱点突破。学校还积极探索其他学科各自的应用场景。
{ 智慧班级 }
语文文言文教学课上，殷慧媛老师借助智慧纸笔系统随堂检测了学生的学习情况。在选择符合文章内容这一选择题中利用纸笔系统当堂检测学生是否读懂古文内容，班级里有多少人答对，答错的学生有几个，分别是谁，题目中哪一项是干扰项，通过数据可视化呈现，教师能及时知晓学生的答题情况并有针对性的讲解。例如，解释古文中加点字的意思对部分学生来说很难，此时可以借助智慧教育平台中的“汉字全息资源应用系统”和语博平台中中华语文知识库的“古籍语料库”，帮助学生更好地读懂文言文。学生答题后，教师利用纸笔系统中的解答展示功能显示学生的答案，表扬答题正确、书写工整美观的学生，提醒答案有误、书写潦草的学生及时改正。有些古文承载着中华文化，教师在语博平台中的中国语言文字与文化这一板块找到相应的文化知识背景“人体五官”，给学生进行了拓展和拔高。在教与学的过程中，老师还利用纸笔系统的点赞功能及时给与学生肯定与鼓励。
数学复习课上，李玉老师巧妙地应用了纸笔系统，提高学生的数学理解和解题能力。通过系统，课堂上老师能够清晰地看到哪些学生掌握了解题技巧，哪些学生在某些概念上存在困惑，依托纸笔系统的数据可视化功能让老师实时掌握学生的答题情况，从而能够有针对性地进行讲解和辅导。学生完成答题后，使用纸笔系统中的展示功能，可以对学生作答情况及时进行评价反馈。对那些答案有误或解题过程不够规范的学生给予及时的指导，能够鼓励他们认真审题并改进解题方法。在整个教学互动过程中，纸笔系统的点赞功能可以对学生的每一次进步和努力都给予了积极的肯定和鼓励，极大地提升了学生的学习动力和自信心。通过这样的教学实践，不仅提高了课堂的互动性和效率，也让学生在数学学习中获得了更加全面和深入的理解。
{ 智慧平台 }
智慧纸笔系统在课堂教学的实践应用，为老师们搭建了更好的学习平台，基于学教一体化应用平台系统，形成精准的学情分析报告，从报告中，我们能够清晰地了解到教师与学生的互动情况，学生的参与情况以及对于学科课标的落实程度，并能够结合学情提出合理的改进建议。
让技术赋能课堂，通过改变教师的教，推动学生学习方式的转变，力争为每个学生提供个性化的学习路径，让因材施教成为现实，将课堂真正打造成为“减负提质”的核心高地。让我们在智慧教育背景下不断探索、进取，依托数据，更有效地进行差异化教学，实现教育数字化转型。精准化教学的研讨，青松一直在路上......
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