打造有温度的历史课堂——记召陵区实验高中历史教师林高阳

从高中历史教师到班主任、年级主任，从教16年来，召陵区实验高中教师林高阳一步一个脚印，凭借强烈的事业心和严谨的治学态度赢得了学生的信任、同事和家长们的称赞。日前，记者对他进行了采访。

“历史教学重要的是教会学生寻找历史发展规律，并让他们懂得以史为鉴，厚植家国情怀。这不仅要求学生掌握基本的历史知识，还需要他们能透过表象看到本质。”林高阳说。

在教学方面，林高阳认真钻研新课标和教材，积极探索课程改革和教学模式创新，踊跃参加各种提升专业素质的学习培训。为了调动学生的主观能动性，林高阳引导他们利用课余收集和整理各类历史资料，然后在课堂上开展知识竞赛、演讲、辩论等活动。在这些活动中，学生逐渐从被动接受知识到主动收集素材、深入思考、各抒己见，从而体会到学习的乐趣。

林高阳还鼓励学生编排历史剧，将一个个历史故事搬上讲台，激发他们的想象力，培养他们的创造力。“想要把故事通过表演的形式准确表现出来，就要了解有关历史背景，包括当时的社会、政治、经济等内容。学生既要动脑又要动手，更要积极地请教老师。这个过程有助于调动他们的积极性、主动性，开发他们的潜力。”林高阳说。

林高阳是同事眼中的教学能手，也是学生心中的良师益友。他始终以“身正为范 学高为师”的原则要求自己，成为学生的榜样。每天早上5点30分，他准时赶到操场与学生一起跑早操；晚上11点查完寝室后，他才能放心入睡。

林高阳充分发挥亲和力强的特点，在建立和谐的师生关系中既威严又不失亲切。“高中对我帮助最大的是林老师，对我影响最大的也是林老师。所以，我想第一时间与他分享我的高考成绩。”这是学生曹颖（化名）的肺腑之言。父母在天津打工，曹颖平时吃住都在学校。进入高中后，她得了胃病，学习成绩一直不理想。得知情况后，林高阳多次带她到医院治疗，在生活、学习中给予帮助。今年高考，曹颖的成绩超过了本科线，这让林高阳很欣慰。

作为年级主任，林高阳总是细心观察学生的情绪变化，耐心倾听他们的想法。高三这年，通过与学生交流，他发现部分学生明明很努力，成绩却没有提升；更有学生因为模拟考试成绩不理想产生了放弃高考的念头。对此，林高阳制订了激励计划，安排心理教师对学生进行一对一疏导，并组织各学科精英教师根据每个学生的实际情况制订学习计划。“这几年来，我最想感谢的是林老师。在我受挫迷茫的时候，是他一直坚定不移地鼓励我，帮我找回了自信。”学生夏金鹏说。

对林高阳来说，帮助学生、引导学生、鼓励学生是他最大的幸福。未来，他将带着这份幸福与责任感继续奋斗在教育教学岗位。