寻找湖北创新少年团队 争做“科创”派！书记带领小学生搭建智慧校园

推荐学校：十堰市文锦学校

团队名称：阳光超越队

“糟糕，刚才放学我好像忘记关教室电风扇了，要是我们一离开教室，电风扇就能自己关掉多好！”暑假前，十堰市文锦学校四年级（2）班学生丁一涵将这个小“烦恼”放在了心上，它当即找到了自己的伙伴们——学校创新少年团队“阳光超越队”，此后两周时间里，他们进行了一场紧锣密鼓的实验。

智能风扇解决“一老一少”的烦恼

“咱们社团以前学过传感器，是不是可以运用在类似的产品上？”在社团课上，丁一涵同学把这个想法告诉了社团负责人、也是学校的专职信息技术教师曾堰郧老师。曾老师给大家介绍，通过编程传感模块、电源和风扇，当人体触发传感器，风扇就会自动转起来；当人离开，电风扇就会自动关闭。

有了这样的科学原理，大家便着手利用之前参赛剩下来的乐高套件开始搭建感应风扇模型。丁一涵补充道：“这种人体感应风扇的智能化设计，不仅解决了传统电扇需要手动开关的问题，还能为‘一老一少’智能化生活开辟新思路。”她说，“在卫生间等需要频繁通风的地方，智能风扇就能帮助老年人避免忘记开关或者弄错开关的困扰，使他们生活更加简洁舒心；对于儿童来说，也会因为身高问题而碰不到开关，智能风扇能够自动感应到儿童的进入并启动，增强便利性。”

传感器被用作智能风扇，大家“试水”成功！紧接着，小队员们又想到了，传感器的其他妙用可能还不止于此！

四年级（2）班刘欣悦对五年级（2班）陈意菲同学说：“今天上劳动教育课，老师教我们用纸做房子模型，如果加上传感器的应用，是不是可以做一个智慧校园呢？”说着，两人一拍即合地找到了社团指导老师刘勇。“刘老师其实是学校的党总支书记，这几年，学校的信息化建设稳步提升、科创氛围逐渐浓厚，和书记亲自带领学生搞创客是分不开的。”曾堰郧老师说。

得知孩子们搭建智慧校园的想法后，刘勇给出思路，大家不妨利用3D打印，先将学校按照比例搭建出来，方便后续设计。

在两个月时间里，孩子们利用社团时间，通过模型设计、切片、渲染和打印，最终完成了模型搭建。

团队成员马春花说：“老师，我想在校园外围制作一个报警器，如果有人想通过翻墙入校的话，报警器就会响起，保安就能在第一时间接收到消息，减少安全隐患。”于是，大家立即开始利用编程模块、人体红外传感器和超声波传感器等设备进行编程编写、调试与搭建。

其他学生也纷纷发表自己的想法：“初中下晚自习以后，从操场到宿舍这段路程比较黑，加上智能路灯后，可以更加便捷和安全。”“我要在后操场加钢琴、加风车、加篮球场……”就这样，一个虽然简易但凝结了同学们无限想象力和创新能力的“智慧校园”精彩亮相了！

从“输入知识”转化成“科创输出”

“兴趣是最好的老师，从学生感兴趣的点入手，引导学生主动思考和探索，然后进行项目式合作，是我们走出的科技教育好路子。”曾堰郧具体说道，项目式合作分为提出构想——问题探究——实验论证——成品制作四个环节，由点到面充分发挥学生主观能动性，让学生在创新全过程中提升团队沟通能力、协作能力以及思维能力，同时，拓展数字化学习与创新能力，使学生的科学素养不断得到提高。

据介绍，十堰市文锦学校阳光超越少年团队成立于2017年，最初由几位对科技充满好奇心的少年自发组成。成立时间不长，团队已经有了不少闪闪发光的成就，在各类科技创新比赛中屡获佳绩。

2017年，三名学生参加全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）机器人道路规范行驶主题活动决赛中，荣获小学组一个一等奖和两个二等奖；2019年，在湖北省中小学电脑制作活动中，多名学生荣获二等奖，三等奖；2022年，在湖北省学生信息素养提升实践活动中，再次培养多名学生斩获奖项；2023年，四名学生荣获全国青少年无人机大赛（湖北省赛）优秀奖等。

刘勇介绍，目前阳光超越少年团队主要围绕学生素养大赛、项目编程、电子板报、电脑绘画和机器人竞赛等活动，培养学生自己发现问题并解决问题的能力，引导学生从“输入知识”转化成“科创输出”。“孩子们获得了与书本上完全不同的学习体验，这样的效果是课堂教学所代替不了的。”刘勇说。

“这也驱使教师自身不断更新理念和持续学习。”曾堰郧老师提到，“辅导学生参加比赛和进行科技教育，我能深刻感受到每个学生的潜力都是巨大的，感受到孩子们对知识的渴望，他们能够通过自主学习和实践，挖掘出自身潜能，取得超出预期成果，这让我感到非常骄傲和欣慰。”

“通过科技创新解决生活中的实际问题，是我们学校创科团队的核心优势。”十堰市文锦学校党总支书记刘勇介绍，在过去的几年里，学校在“双减”中做好科学教育加法，坚持每年开展科技生态节活动，吸引了更多学生参与项目式活动，在校园内形成了“天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人”的文化氛围，人人争做“科创派”，在普及知识产权的体验教育和实践活动中快乐成长。

（极目新闻记者 张渊 整理）

（来源：极目新闻）