关于小升初暑假衔接的建议，全文太长，没耐心的就别看了

全文5000多字，没耐心的就不要浪费时间看了。

一、语文

1、读读必读书。

其他的尤其是经典名著类的能读最好，不能读也没必要勉强，喜欢读什么只要积极健康那就随便读。

孩子就是不爱读必读书怎么办？

实在不想读那就算了。

其实以后大家就会发现，对大多数人而言，语文想要“考高分”起码在小学、初中这两个阶段跟读书多少的关系并没有想象得那么大，至于作文写得好坏跟读书多少的关系也没想象得那么大，别问为什么，问就是：大多数人都不爱读书、都不会读书！

孩子不爱读书最忌讳的就是用“可以提分”等这类理由逼着孩子读。

这么读大都会流于形式，而但凡不是沉浸式阅读，其收获都极其有限，所以不必在这件事情上浪费太多口舌。

当然，如果孩子真的喜欢读那自然是极好的，长期坚持下来，其文学素养的提升不但有利于语文成绩的提升，对其他科目尤其是等后面上了高中你会发现对英语都有很大的帮助。

2、“必背”建议还是背一下的好。

关于背诵这事儿能做到一字不差最好，实在做不到来个熟读也行，但这个熟读建议是整个假期一直读，一般来只要智商没啥缺陷，读的遍数多了大都也就能记住了。

但我还是建议在文言文的学习上下点功夫，这个时候就可以应试一些了，注重一下字词句的积累，弄个积累本，争取一直用到高中。

语文可以说的不多，包括一些应试方面的能力（比如阅读理解、作文）大都需要较长时间的训练才能有明显提升，所以就其效果而言，“小初衔接”阶段想要通过做某些事情就能提升到怎样高的水平是不太现实的，即便是真的能“提分”了，往往也具有偶然性。

所以慢慢来，不急。

二、数学

开头说了，本文建议是面向“普通学生”的，而一般的普通学生大都不会提前学初中内容，并且这部分学生大多数人小学阶段也应该没学过奥数，所以这里给出的所有建议都是基于“初中数学0基础”的学生为主。

1、有理数计算

有理数计算有多重要我就不赘述了，想要了解的网上搜一下看看就行了，你只需要知道小初衔接的这个暑假，初中数学你可以什么都不学但有理数计算是一定要坚持训练的。

做的时候除了要注意正确率，一定要注意速度。

“答不完题”这件事情未来一直到高考都会时有发生的， 除了“不会”这比较容易看到且也是比较难解决的原因之外，“书写慢”也是一个较为重要的原因。

每天都做点，也不用太多，一天10-20道就行，这类资料网上也有很多，没报班的自己下载点做就行。

2、提前学

先简单说一下“提前学”这件事情，不要排斥它，放心好了，尤其是对“普通学生”而言，几乎不可能出现“一学就会”的情况，绝大多数非头部学生是没有这个能力的，实际上只是多学一遍就能学好的已经算是很优秀的存在了。

具体怎么学可以大致分成两类：一个是自学，二是报班学。

两种方式都可以，各有利弊——利弊很多人都清楚，但我还是要说：这些利弊并不是必然的，具体到个体上，差异会很大的。

• 自学

如果孩子自觉性还可以尤其是父母说什么孩子还能听得进去的情况下，自学是我非常推荐的。

原因也很简单，因为“自学能力”或者说“自主学习能力”本身是需要训练的，这个东西不是说态度有了、兴趣有了就一定能具备的。

以课本为核心是非常重要的！

现实中很多很多学生是看不上课本的，也包括一些家长，对课本各种鄙视。

但小升初的学生家长一定要注意，“重视课本”的本身其实也是非常重要的一种学习习惯培养和自主学习能力提升的方式。

现实中太多人（家长、学生）只是看看课本觉得都会了就去做题了。

我的建议很简单：做到课本上的任何内容（包括小字、拓展阅读等）都要认真地去看，而且还要反复看。

找一本配套教辅（随便，现在的教材解读类教辅都不错），先看看本章节的重点、难点以及学完之后要求掌握什么（划重点，这些要求都跟课标要求吻合的，一定要重视）。

然后先不着急去看教材解读，先自己去看课本，多看两遍，写写画画是必须的，完事儿再去看看解读。

笔记也不用复杂，但一定要写，直接往书上写就行，当成“批注”写就成。

在做题之前先回顾一下，看看还能记得多少，如果发下“啥也想不起来”，那就再看看书、笔记，直到觉得预习的内容已经基本都记住（注意，现在还谈不上理解）了，就可以开始做题了。

说明一下：开学后也尽量养成在写作业之前回顾当天所学的习惯，当然，最好是一下课后就尽早回顾，对此如果不理解可以去自行搜一下相关内容，提示一下可以重点看看艾宾浩斯遗忘曲线。

这个时候不需要做太难的题目，配套教辅就行，但做题的时候一定要注意这几个问题：

（1）仪式感：别太随意了，当成“考试”一样全身心投入是很重要的一种训练；

（2）速度：只要开始做就不要中途干别的去，遇到不会的、实在搞不定的就跳过；

（3）步骤：尽量完整，别嫌麻烦，这些习惯日常养不好后面也就基本改不过来了，后面一定会因此吃亏的。

（4）注意审题能力的训练：太多学生考完试都会说自己有什么题明明会做但是做错了或者是没做出来，除了不熟练之外，很多时候是跟审题不清有关系，这个能力的训练其实就是在日常注重一下就行——磨刀不误砍柴工在这里再适合不过了。

有能力却考不了高分的情况多数人都遇到过，导致这个问题出现的原因有很多，但跟以上所说的习惯（其实就是部分应试能力）没养成也也有很大的关系。

小学翻篇了，初中我们从开始就注重训练，是个好时机。

有不懂、不会的怎么办？

最好的办法是让孩子结合课本、教辅以及视频课等自行解决，父母能力足够的也可以进行针对性指导。

不要把“预习”真的就是当成了纯预习，而是要当成真的学，往学懂、学会（其实大都是自我感觉良好）的方向努力。

学完某个单元要做测试，买卷子或有条件的话找本地一些比较好学校的卷子做都行。

当成正规考试对待！

批改完后需要进行试卷分析，有问题解决问题。

以上都是非常重要的学习习惯，后面我就不再重复了。

随着学习进程的推进，月考卷、期中卷甚至进度快的也可以把期末试卷找来做做。

考试是非常重要的检验手段，且它所能反映出来的问题不仅仅只是知识掌握情况，也能反映出学习过程中存在的问题、应试能力存在的不足以及给接下来的学习提供改善指导的作用。

• 报班学

报班学只是从知识学习的效率来说，通常确实是要高很多，这点是毋庸置疑的。

但无数例子已经告诉我们报班不是万能的！

我跟别人不太一样，我的建议是：如果你选择了报班学，那么不要把这个班只是当成“辅导班”对待。

你要把这个辅导班当成就是平常在校上课的班一样对待。

平常上课我们讲究什么？

无外乎课前预习、课上认真听、课后认真完成作业并进行归纳总结等。

而现实中很多报辅导班的孩子真的就是只带着耳朵去上课。

不预习、听课听不懂的也不去搞懂、作业也不写……

如果能把辅导班也当成校内上课一样认真对待，你想想就行了，除非这个班的难度太大不适合自己，否则怎么可能没有收获呢？

对“普通学生”而言，我不建议家长过分注重进度，不是学得越多就越好。

当然，孩子喜欢、能力也不错的情况下多学点也是没问题的，但这种孩子毕竟是少数，对大多数孩子而言，一步一个脚印是最关键的。

这里要提醒一下各位家长，通常情况下辅导班的暑假衔接课都不会太难，因为他们秋季班还是会开同样内容的，只不过秋季班会加深一下难度，从这个角度去看暑假班其实更像是秋季班的“预习”。

所以，如果你希望能在暑假就学得好，只靠辅导班一般来说是不够的。

另外考虑到大多数辅导班都存在“不需要课本”的情况。

因此我建议课前、课后都要让孩子注重课本（包括配套教辅）的学习，学习方式看到自学部分建议就行。

恕我直言，除了那些学霸、学神级的孩子可以完全脱离课本，普通孩子一定要注重课本，只要你能把课本学明白了，你就一定比绝大多数人学得都要好了。

• 刷题

最后要提醒的是，假期可以把“刷题”安排上，具体刷多少自己根据情况自己决定，切记一点就行：有害的不是刷题，而是一味刷题。能把这句话理解透彻了，就距离学霸不远了。

另外补充一下：很多人不报班但是会跟着录播课、网课学，这种学习方式你确实是可以归为“自学”，但由于“课”的本身其实就相当于是“辅导班”了，因此也要注意我在“报班学”中给出的建议。

三、英语

首先我必须告诉大家几个真相：

1、我们现在常说的困扰很多学生学不好的英语其实更多指的不是“语言”，而是指“应试英语”，而本文的英语指的就是后者，至于说到前者时我会注明。

2、英语学习是最不看天赋、也不需要额外资金投入的。很多人不服气，觉得有钱人报班学就能学好，其实这都是表象——你看到的只是花钱，可你却没看到花时间！

事实上只要不懒，人人都能学好英语，当然，我这里说的是应试英语即考个好点的成绩。

3、影响很多人学不好英语的原因除了懒之外，就是缺乏信心，不相信自己能学好甚至还会莫名地讨厌学。

这种情况非常普遍，一般来说这种情况跟早期的家庭教育以及之前遇到过的英语老师有一定的关系。遇到这种情况通常就比较麻烦了，这事儿后面如果有人有需要可以跟我说，我另做分析。

然后，有了上面基本认识之后，其实一些安排也就了清晰了。

最理想的安排肯定是兼顾语言和应试学习。

但大多数家长肯定是搞不定的，且大多数辅导班（尤其是大班额的情况）也都是更侧重应试教学。

就看大家怎么选了。

顾眼前（目标是中考）的话那就以应试学习为主，而应试学习的核心其实说白了就是词汇量先行，语法跟上，至于其他的也都有应试训练方式。

如果是顾长远（高考以及未来），那么听说读写中的“听、说、读”肯定就要跟上了。

对大多数学生、父母而言确实不太容易。

也正因此，所以学好应试英语就已经能跑赢大多数人了。

同样的，也正因此，如果你去投入了，你就会成为塔尖的存在。

但我这里因为谈的是“小初衔接”，更多指的是这个暑假的英语学习，所以太多的建议我就不提了，只提几个较为具体的，且还是方向性的建议就行了。

• 背单词

不管你用什么方式，记住尽量多的单词是学好（考高分）的前提。

提醒一下注意发音问题，发音标准有利于做听力题。

• 熟读课文

毫无门槛的学习方法之一，为了收益最大化，强烈建议跟读并认真模仿发音。

一直读就行，非要说读到什么程度，那就是读到能背过为止就成。

不要小看了“读”，也不别渴求非得读多么好的文章，不着急，先把课本拿下，后面有时间、愿意做再说。

• 做题

需要说明一点的是英语、语文这两个科目严格来说其实是没太有什么“年级”概念的。比如某个单词、词组以及语法等，初一学和初三学甚至是高中学都没太有什么区别，这点跟理科学习有很大的不同。

所以你会发现身边有很多初一学生甚至是小学生就能做中考英语并且还获得很高的分数，也可以看到高一的学生直接能做高考试卷且也能得非常高的分数。

所以英语学习不要受“年级”的限制。

需要提醒的是大多数学生在做英语的时候即便是那些做对的题目也都存在“不懂”“不会”的情况——很多题目他们是凭借语感做对的。

语感从哪来的不难理解，说白了就是读的多了、看得多了而已。

但我们说我们是要提升英语的应试能力，所以我们不要轻易就放过这些题目，整理错题或者是查不会做的题目时也要把这类题目捎带着一并搞定。

多做笔记并且经常复习是非常有必要的，“重复”其实是大多数学生学好英语的关键。

技巧性的建议也有，但我认为对“普通学生”而言，我们尽量还是自从一些基础习惯入手，先坚持做，做的过程中不断总结、分析，然后再去借鉴一些建议，这个时候那些建议才更有价值。

很多人说先把英语拿下可以如何如何。

我其实是比较赞成的。

现实来说，大多数的“普通学生”在开学后的学习过程中大概率会在某些科目的学习上出现各种问题，大家也都知道当下学生的学业负担有多重，这种情况下一旦出问题再想补，时间成本会很高。

很多所谓的“偏科”学生为什么补不起来自己的短板？

有一个原因是很多人忽略的，那就是一旦他花精力去补短板，由于这个短板的提升往往需要一个较长的时间（数月甚至整个学期、学年），那么必然会影响他的优势学科学习，大多数学生其实都克服不了这个心理障碍，而也正因如此使得补短板这个事情的效率变得更差。

英语最吃的是勤奋和毅力，坚持学是一定会量变引起质变的，所以初期不是很忙的情况下加大英语学习力度确实是稳赚不排的事情。

四、其他科目

针对“普通学生”其他科目的学习，我个人的建议是不要受学霸、学神的影响，别被他们打乱了自己的节奏。

比如当自己听说身边某某某已经开始学物理甚至是化学了，自己就心动不已……

你可以试试，看看孩子有没有兴趣，如果兴趣不大那就不要在这些事情上浪费时间了，先把英语和数学搞起来，这是关键。

小初衔接这事儿，知识点的衔接固然重要，但借这个学习锻炼、提升孩子的自主学习能力是我们最需要关注的，如果你希望自己的孩子未来不会出现“考上高中后学不懂了”等这种情况，那么初中阶段从小初衔接开始就请注意这方面能力的锻炼吧。