南方科技大学怎么样好不好？通识教育+专业教育，专业兴趣两手抓

梅贻琦在《大学一解》中指出：“通识，一般生活之准备也；专识，特种事业之准备也。”他还进一步指出，“大学教育应在通而不在专，社会所需要者，通才为大，而专家次之。”

其实，早在古罗马时期，思想家西塞罗就认为，教育的目标不仅是培养具有某些专门技能的人，教育的崇高目标，应当是培养使其他德行相形见绌的真正的至善人格的人。孔子更是更早就提出“君子不器”的重要思想，他认为君子无论是做学问还是从政，都应该博学多识，才能统揽全局领袖群伦，才不会像器物一样，只能作有限目的之用。

由此可见，通识教育也是现代教育中的重要一环，致力于使学生在学习任何一种专门的知识之前，对知识的总体状况有一个综合全面的了解。那么提到通识教育，我国有一所年轻大学自建校之际就给予十足的重视，甚至新生入校皆先以通识教育为主，这所高校就是南方科技大学。

据悉，在南方科技大学的办学特色里，“通识教育+专业教育”为重要一环，该校始终相信学生要在大学里学到真本事，更要学到做人处事的道理，所以该校不断探索关于学生培养的六大通识。其中，除了理工通识、文科通识、美誉通识、劳动通识、创业通识之外，还专门设定了成长通识，由书院和思政中心共同完成。

并且，南方科技大学按照理工大类招生，刚入校并不区分专业，新生集体接受通识教育，等到大一下学期（最晚大二下学期），学生可结合个人兴趣和职业规划自行选择专业，再进行专业教育。

可见，在南科大的培养计划和课程设置中，通识教育占据了较大的比重，甚至先于专业教育而展开，达到夯实学科基础的目的，其重要性不言而喻。

以南科大较为火爆的通识课程——《大学物理》为例，据说这门课程仅课程教学视频片段在B站上就有超10万的播放量，这就说明这节课不仅俘获了南科大学生的放心，更是得到了“电子大学生”的认可和追捧，而这门课之所以成为“爆款”，主要是因为授课老师王善民在课堂上让同学们体验角动量守恒实验，同时讲解相关知识原理，知识以一种有趣的方式进入学生的脑海，让原本晦涩枯燥的大学物理变得趣味盎然。

南科大大学物理课程组由26位教师组成，在多年持续努力中形成了特色鲜明的教学模式，每节课都深受学生欢迎，几乎座无虚席。作为一门面向南科大全校一年级新生的公共通识课程。它涵盖了力学、振动和波动学、热学、电磁学、光学、相对论和量子力学等基础物理学内容，可以兼顾学校物理学通识教育和专业基础培养的需求，在南科大课程体系中占有非常重要的地位。

再加之本科生入学南科大第一年不分专业，所以修读《大学物理》的学生包括未来物理专业和非物理专业的，当然或许也正是这门课程培养了学生对物理学的兴趣，影响了学生的专业选择，或者是增加了非物理专业学生的知识储备。

而在南科大像这样有趣的通识课还有很多，他们分布在理、工、文、法等多个学科领域，既是丰盈学生们专业知识的途径，也可以助力无数的梦想在这里萌芽开花。所以如果你也想学到真本事，也学到做人处事的道理，想避免盲目选择大学专业之后后悔，那么南科大的培养特色绝对满足你所有的需求。