北京
为深入落实新课标理念，探索数与代数教学的有效路径，推进区域教师之间的交流与合作，实现优质教育资源共享，5月24日，青岛市小学数学基于新课标的“数与代数”教学研讨会在城阳区国城小学举行。各区市小学数学教研员、各区市骨干教师及城阳区部分小学数学教师参加了此次活动。
课例展示：
深耕课堂，收获精彩
城阳区国城小学袁选老师执教了《小数加减法》一课。袁老师从国城小学举行的餐后厨余垃圾称重挑战赛这一真实情境入手，引导学生发现日常生活中的数学问题。袁老师让学生借助方格图和数位顺序表进行探究，又将两种方法融合到一起进行关联比较，用数学语言、直观图示、抽象符号进行表征与转换，从而感悟数与形、算理与算法之间的本质联系，在理解算理、明晰算法的过程中，逐步感悟小数加减运算“理”与“法”的一致性，更好的聚焦计数单位这一核心概念。
崂山区西韩小学毛小琪老师执教《解决乘加、乘减实际问题》一课。毛老师从学生所熟悉的城阳区奥林匹克雕塑文化园这一真实情境入手，让学生在简单的生活情境中，学会分步解决两步计算的乘加(减)的实际问题，增强学生的应用意识。同时经历分析解决实际问题的全过程，培养学生解决问题的策略意识，体会解决问题的道理。在表达、交流、完善的过程中，使学生感悟分析问题的两种方法“综合法”和“分析法”，形成对乘加问题及其解题方法的初步认识。
评课交流：
以数起思，笃学敏智
课例展示后，城阳区国城小学的评课团队从深研课标理念 明晰教学方向、梳理教材内容 整体把握教学、精准分析学情 把握教学起点、基于深度学习 探寻有效策略四个方面对《小数加减法》一课进行了评课交流。团队通过解读新课标，并对教材进行了纵向横向分析，以帮助更好的理解教材结构，把握教学目标及重难点。在课前对学生进行前测了解学情，重组教材结构，聚焦计数单位这一核心概念，根据核心概念又设计了有效的教学策略应用于课堂。整节课的研究期望能够立足学情，遵循学序，重构体系，使结构更加丰满，让学生学习真实的数学。
崂山区第二实验小学骨干团队就《解决问题》一课，从纵向梳理 明晰研究线索、横向分析 把握单元脉络、研读课标 开展课堂实践、深入探究 提升核心素养四个方面分享了他们对《解决问题》一课的实践研究。他们指出：数量关系源于问题解决，植根于四则运算，小学数学的“问题解决”，承载了发展学生数学核心素养的重要使命。整个汇报深入浅出，让老师们对数量关系的教学有了更加深入、直观的认识。
会议总结：
专业引领,发展提升
研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。城阳区数学教研员王宇老师对两位上课老师和磨课团队给予充分的肯定，同时结合两节课例对老师们下一步的教学提出明确的要求：一是建议老师们要加强新课标理念的学习与实践，促进新课标理念的落地。二要关注知识间的联系，突出大单元教学，基于单元整合、优化教学结构，将课时内容置于数学知识中去建构，使课时内容具有连续性、关联性和生长性。三要由知识本位转向素养提升，实施促进学生核心素养发展的教学，应该更加关注怎么能够给到学生更多学习的机会，提升学生思维能力，发展学生核心素养。
芳华待灼，砥砺深耕。本次研讨活动，引领教师聚焦新课标理念下的“数与代数”领域教学研究，并有了新的思考。星光不负赶路人，勤奋耕耘方致远，在深刻把握学科本质的前提下，我们将继续在课堂教学实践中贯彻新课标要求，聚焦核心素养，不断提升课堂效能。愿我们所有的数学老师都能在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，一起成长！
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