读不懂!!这本书是一点也读不懂!!!

☆ 七年前，所有学者都笃定于媒体、人工智能、大数据与沉浸式技术即将开启的一起自上而下的、连同新闻传播乃至社会的“百年未有之大变局”，学者们在论坛上喊出了“万物皆媒、人机共生、自我进化”的口号，向本就不平静的湖水中投入了一颗巨石，泛起的层层涟漪也就成为了在接下来的七年时间里，发生在社会传播、社会平台、媒介技术、媒介组织、新闻传播、新闻组织中的多种相互关联、逐步深入的改革——这是2016年《网络传播概论》（第四版）出版背景，是一种带着对新社会懵懂与未知的期待，用尚未突破的旧思维，和大众传播遗留下来的旧有研究范式保持着探索与研究。

☆ 七年后，变革的步伐不仅没有停下，反而完全渗透进社会肌理，也渗透进了我们的生活：习惯了用微信交谈，习惯了在微博吃瓜，习惯了在小红书种草，也习惯了在抖音消遣。手机点外卖、订电影票、导航和叫车是再平常不过的生活，而每日更新的梗图、网络暴力与戾气、匿名与momo根本不是什么新奇的事情——网络早就已经和我们融为一体了，一个被建构在移动互联网之上的社会，一个逐渐被技术所凝视、被算法所影响、被平台所左右的社会已经形成了。

☆ 如果说人文社科始终应当是对人类行为的规律总结与分析，那么从传播学发展而来的网络传播学则更包罗万象，它囊括了技术与媒介，关乎政治与市场，它创造文化与意识，又催生暴力与喧嚣。网络传播学的使命，便是把所有我们已经发生、正在发生、即将发生的内容理论化、抽象化、哲学化的过程。

☆ 在不久之前秃头所的春日班网络传播学第一节课上，我对大家说：异彩纷呈的世界已经展开，数字技术打开了新世界的大门，而诞生于千禧年之后的你们恰恰是这个时代里的“原住民”，欢迎来到网络世界，欢迎来到你的世界。

☆ 但这个世界，确实有点难懂。

Network Communication

虽然是我的世界了✦

但《网传概》超难读!✦

@TuTouSuo ™️

✦秃头研究所《网络传播概论》第五版（2023年最新版，清华大学彭兰教授著）重点笔记整理好啦，包括重点章节标注与理解、背诵的重点知识内容，后台回复「网络传播学笔记」即可获得重点笔记和全书思维导图啦！

✦ 如若想加入「网络传播学划重点公开课」，可直接点击「」获取报名方式；或直接在CCtalk平台搜索群号（90233524），拼团1元加入课程。

✦ 如若想系统学习「网络传播学」，可点击「」获取报名方式；完整的纸质笔记、完整的课程体系、10次轻量化课程从入门到学懂《网络传播概论）（第五版），也学懂网络传播学。

♡ 为什么《网络传播概论》超重要？

1、在新传考研中，「网络传播学」是目前的TOP.1考点。目前新传考研的考题整体上可以分为「基础」和「前沿」。所谓基础知识点，即传播学、新闻学等基础课本中的基础概念，以默写、简答为主。所谓前沿知识，则是《传播学教程》《新闻学概论》等书本中没有涉及的、与当下社会发展密切相关的新理论、新知识与新现象，如「议程设置理论在网络时代的应用」「网络暴力」「人工智能」「社交媒体」等内容。这部分知识点在新传考研中占比较高，几乎所有院校都会涉及一二。

以厦门大学2024届专硕考题为例，下图中所有粉色框框圈画出的内容都属于「网络传播」的前沿知识点，如共情传播、新闻博客、人工智能以及媒介基础设施等内容都在《网络传播概论》（第五版）中可以找到相应答案，尤其是「媒介基础设施」，是网传五第一章最后一部分补充的全新知识点。可以说，大部分211及以上院校的试题都是一半基础一半前沿（详情可见秃头所院校真题分析），也就是说网络传播学实际上已经在新传考研中占据半壁江山，即使院校书单没有，也必须要学。

2、《网络传播概论》（第五版）是目前学科体系内相对而言最权威的网络传播指导书目。《网络传播概论》（第四版）在过去六年始终是新传考研中最重要的网传参考书，即使有些院校并没有将其写入院校书单，但“如果能重来，我要背彭兰”这句话早已证明网传的重要程度。虽然后续彭兰教授、喻国明教授也出版了《新媒体用户研究》《网络新媒体导论》等网络传播相关书籍，但《网络传播概论》的重要地位依然没有被取代。而随着网络社会的深入发展，第四版概论中不少内容已经有些落后，但此次《网络传播概论》（第五版）可以说是目前学科内关于网络传播最系统最新的一 本书，也成为了一直未被明确界定，但一定是传播学未来发展趋势的「网络传播学」的指导书籍。

♡ 为什么《网络传播概论》超难读？

1、《网络传播概论》（第五版）囊括了当下网络社会的各种新知识、新现象、新理论与新视角，且部分语言表述较为晦涩，很多从别的学科旁征博引而来的知识点本身就较难理解。一方面，诸如技术可供性、媒介观、直播与短视频、场景技术、融合新闻、可视化技术、数据新闻与大数据新闻、数字化生存、缺席的在场、在场的学习、表演性生存、并发性生存、数字元件、数字孪生、具身传播、群体智慧与群体性迷失、液态化的共同体、人机传播、人机文明、人机一体、后人类等等词汇，这些知识点来源于现实与生活，又融合了新技术与创造性的思考，相对来说知识体系会更庞大，理论也会更抽象。另一方面，彭兰老师时常会引用如“流动的现代性”“物质性”“可供性”等观点，这些观点并非来自传播学，而来自于社会学等其他学科。因此，在没有任何网络传播学基础的情况下阅读《网络传播概论》（第五版）会有较大的难度。

2、作为对《网络传播概论》（第四版）的继承与更新，彭兰老师默认了读者们都有网络传播的学习基础。也正是因为网络传播学科体系复杂、涉及知识点较多，因此彭兰老师在撰写这本书时实际上是站在一定的学科高度上的分析，是站在第四版已经构建了一定网传知识体系的基础上，对原有知识体系的更新与发展，并非是完全从0开始梳理网络传播的脉络与知识，诸如第一章的媒介观、第二章的技术可供性、第四章的智能传播等内容都是学科发展到一定阶段而出现的新观点。其次，这本书中也融入了彭兰教授在过去五年中的各种新论文与新观点，完全就是业界最前沿的内容。因此这本书在去年刚刚更新时，对于已经阅读过第四版的朋友们来说尚且有难度，而今年对于2025届完全没涉足过网络传播的朋友们来说，难度可想而知。

♡ 我们怎么才能学好《网络传播概论》？

1、我们必须重新理解《网络传播概论》（第五版）的叙述结构。正是因为《网络传播概论》（第五版）对新手不够友好，因此在借助网传五系统学习网络传播时，就需要重新梳理整本书的结构，将其和我们已经学过的「传播学」「新闻学」进行衔接。因此，在网络传播学的最开始，我们就应当从传播学与新闻学的「变化」入手，强调网络传播的本质是「变化」，是变化后的新传播、新新闻与新社会，并沿着这条变化的逻辑，逐步展开一系列关于「新」的讨论。

*来自秃头所春日班网络传播课件

2、我们必须精简将知识点逐级分层，层层递进：在明确了网络传播学的学习即理论和体系的「变化」之后，秃头所梳理出了一条「变化的底层逻辑即技术，变化的中心动力即用户，在技术与用户的加持下，出现了新的传播、新渠道、新效果、新行业、新文化、新社会、新生态」等一系列社会新现象」这一网络传播学的基本逻辑，并构成了秃头所春日班网络传播学的十个课程章节：

「元逻辑：网络社会底层逻辑的技术」

「新传播：技术可供性构建传播新样态」

「新受众：网络社会的中心动力」

「新形态：用户的存在方式」

「新渠道：构筑社会的社会化媒体」

「新效果：复杂的网络传播效果研究」

「新传媒：新闻业的数字与智能化发展」

「新变化：数字新闻业与新媒介形态」

「新社会：身处网络时代的我们」

「新生态：网络舆论与传播关系的未来」

*来自秃头所春日班网络传播课件

每个章节环环相扣，从作为底层逻辑的技术开始讲起，以简单、轻量、每节课两个半小时的方式，从理论讲到现象，从现象回归抽象的学科，系统的构建起网络传播的认知框架，并用框架图的形式，对其进行呈现。

*来自秃头所春日班网络传播学

3、我们必须把理论与现象相结合，用案例来理解复杂的学科。网络传播学的另一重难点在于大部分理论与分析都来自于现实却高于现实，如网络群体传播中的「开放式群体」和「封闭式群体」的概念，实际上就是小红书社区和微信群的区别。因此我们在学习网络传播学时，必须要将书本上的知识点与我们正在经历的生活，与我们的网络冲浪相结合，只有这样才能更深入、更清晰的理解这门「正在发展中」的学科。

*来自秃头所春日班网络传播学

说到底，重构书本逻辑、补充《网络传播概论》（第五版）中缺失的基础视角，将抽象的理论回归生活，将生活的现象总结为理论，以书本为中心拓展其他学科知识点——这是学习网络传播学的目标，也是秃头所网络传播学春日班的课程落脚点。

如果你依然对网络传播学云里雾里，如果你的院校需要考前沿知识点、如果你读《网络传播学》时相当吃力，如果你想拥有现成的笔记和结合着生活案例的有趣讲解，请狠狠戳：

纸质笔记、10次课程、10次课后习题、一次结课考试，在暑假来临之前，轻量化搭建网络传播学知识体系。

ꕤ⋆⸝⸝Idealism

「逃离轨道 奔向旷野」

秃头所2025届全程班

以实用应试，寻找新的绿洲

⸝⸝Spring Festival

「2025届TTS春日实验企划 」

三门学科基础知识

传播/新闻/网传/理解新传学科

⸝⸝creat new world⸝⸝

「2025届TTS新传公开课 」

让想象力夺权

DON'T CRY!!RESIST!!!