“为啥我家孩子没第一批入队？”班主任耐心解释，家长仍难以接受

不能让孩子输在起跑线上，成为不少家长的教育理念，什么事都想一争高下，生怕落于人后。担心一步慢步步慢，学生的上进心被打击后，恐将一蹶不振。可是再优秀的班级，考试总有最后一名，家长没必要陷入内耗之中。

按照惯例，小学生入队通常分为两个批次。班级里各方面表现都比较优秀的学生，在一年级下学期六一儿童节时率先入队，在全班同学面前或者全校学生的见证下，戴上鲜艳的红领巾。其余学生则会在二年级上学期“10·13建队日”前后，由学校组织活动统一完成全童入队。

通常各所学校首批入队学生人数，控制在总学生人数的30%以内。有些学校几乎每个班只选1、2位最优秀的学生作为代表，只不过在家长心目中自己的孩子永远是最优秀的，因此首批入队学生名单便容易产生争议，没入选的家长比学生意见还大。

多位老师被家长质问：为啥我家孩子没第一批入队？

对于大部分小学生而言，并不明白入队的意义。在前期公布名单时学生都不明所以，只是在举行入队仪式的时候，看别人能站在讲台上，由老师亲手给戴上红领巾觉得很光荣，才会略感失落。不过很多学生并不在意，一节体育课过后可能就抛在脑后了。

有些学生甚至觉得每年上学都戴红领巾反而是个麻烦，丢了还要再买一条，尤其是夏天带着很热，并没有觉得第一批入队和第二批入队有什么不同。有些性格内向的学生，还觉得第一批入队压力很大，还不如第二批和同学一起入队更好，但有些家长不这样认为。

每年六一儿童节前，第一批入队名单公布后，都少不了有家长私下里质问班主任，为啥自己的孩子没入选。这类家长通常不是最可怕的，至少还给了老师解释的机会，有的家长不会当面质问，只会背地里猜想，对老师的人品产生质疑。

甚至有家长当着学生面数落老师，让学生开始意识到没有第一批入队可能是老师不喜欢自己，自己不够优秀，或者老师偏心，学生也开始情绪低落，为没有第一批入队而伤心。

班主任耐心解释，家长仍难以接受

有班主任在被多位家长质疑后，在家长群里统一解释了分批入队的原因。无非是给学生树立学习目标，时刻向好学生看齐，并且意识到只有变得更优秀才能达到入队标准，从而更珍惜自己的入队机会，为自己成为少先队员而感到光荣。

第一批入队的学生名单，是根据各科老师对学生平时表现的综合评判。即便现在不允许给学生考试排名，但是根据学生平时作业完成情况和课堂回答问题，以及参加校园活动的表现，也可以一目了然。

没选上的学生不是不优秀，而是班级里还有更优秀的学生。即使没有第一批入队也不要着急，下学期开学不久大家都能入队，老师本来是想让家长放宽心，这批没入队下一批大家都能入队，可家长对此还是难以接受。

既然所有学生都要入队，为啥还要分批次进行入队，就不能一视同仁吗？学校此举也会增加家长的教育心态，也是教育内卷的体现。既然要为学生减负，就没必要分批入队。一年级小学生多数还不懂事，过早被贴上标签未免不够人性化。

想要让学生有个好心态，家长应当以身作则

通过对小学生的观察，绝大多数学生本身并没有十分在乎第几批入队的问题。即便也会羡慕先入队的同学，但是失落的心情转瞬即逝，很快就会被其他新鲜事物分散注意力。那些陷入内耗的学生，多数是家长比较敏感，反复提及此事，才让学生一起产生内耗的。

第一批入队虽说非常光荣，但是不代表第二批入队就不光荣。只要学校评选的方式公平公正，学生和家长就没有质疑的理由。这对于学生而言，也是一次挫折教育的好机会。正视自己和优秀学生的差距，才能更好的进步。

学习向来如同马拉松比赛，起步阶段快慢不重要，掌握自己的成长节奏，并坚持不懈的努力，笑到最后才是人生赢家。

第几批入队并不会写入档案，中高考也不会以此作为录取的考量标准，家长实在无需为此多虑。每位学生的花期不同，有的开窍比较早，有的学生比较晚，没必要揠苗助长，静待花期反而会有意外收获。

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