连续举办20届读书节，武汉这所小学引导学生既读有字之书也读无字之书

极目新闻记者 王媛

通讯员 陈诗灵 叶慧

实习生 许紫晗

“同学们，你们喜欢小悦阅吗？”“喜欢！”5月22日，武汉市江汉区卫星村小学举行第二十届校园读书节，学生们开展了形式多样的主题阅读课程趣演，展示阅读成果，在阅读中学习知识，品读生活，博览世界。

既读“有字之书”也读“无字之书”

在读书节活动中，学生们通过情景剧、群口相声等多维度形式，展示了他们的阅读成果和创意。

极目新闻记者在现场看到，该校一年级的学生们身着不同姓氏的服装，进行了“欢乐百家姓”歌舞表演，通过活泼有趣的方式，传达了对姓氏文化的认识。

“阅读不仅仅是关于文字和书籍的学习，更是关于生活、无字世界的一种理解和探索。”卫星村小学校长杨敏介绍，学校通过实施阶梯化阅读策略，致力于培养学生的综合素养和跨文化视野。

例如二年级学生“节气歌新唱”活动中，学生们身着汉服，在操场上共同吟唱节令童谣，感受中国传统节气文化的魅力。三年级的“江南忆·最忆是杭州”主题中，学生们撑着油纸伞，将杭州山水田园的美景和宋代文人的雅致生活活灵活现地展现出来。通过泡茶表演和茶文化讲解，让学生们对中华茶文化有了更深入的了解。

卫星村小学还将阅读活动课程化，学生们齐声诵读的《节气歌》就由该校鞠慧君副校长创作；目前，该校学生均进行了学习。

学生在阅读中培养批判性思维

据了解，卫星村小学的阶梯化阅读课程涵盖了六大系列，以“少年与中国”为主题性框架，每个班级根据学生的年龄特点和兴趣选择不同角度和阅读点。“这种阅读方式拓宽了学生的视野，让他们在阅读中建立联系思想，培养批判性思维和跨文化交流能力。”杨敏说。

五年级的学生通过讲述越王勾践剑、吴王夫差矛、睡虎地秦简、青铜器编钟、三星堆面具、唐代仕女簪花镜、兵马俑等一系列国宝的故事，引导学生们理解文物背后的历史故事和民族精神。通过模拟“小青壶”漂泊在海外的故事，引发了学生对海外流失文物回归祖国的思考。

四年级的学生则以“书房平安夜”为主题，模仿毛笔、墨水、宣纸、砚台等文房四宝，详细介绍了它们的种类和特点，并通过群口相声的形式，呼吁大家珍视和传承笔墨纸砚这一中华文化的瑰宝。

六年级的学生们模拟了丝绸之路上的买家，重现了丝绸之路上贸易的繁盛景象。学生们通过扮演沙洲集市交易的场景，了解了班超、玄奘等历史人物的故事，探讨了丝绸之路文化交流的重要性和价值。同时，学生们还介绍了西域的美食、珠宝、香料、宝马、陶瓷等特产，让学生们对丝绸之路的丰富多样性有了更直观的认识。

阅读进一步向校外辐射

除了传统的主题阅读课程表演外，该校读书节还衍生出了“书香市集”这一创新形式。学生们在市集上沉浸式体验了甲骨文字谜、现场点茶、文物盲盒、非遗漂漆、缫丝扇、手作香牌等主题活动。

学生梁宇泽表示，通过日常学习中的阅读和读书节活动，他感受到了中华文化的博大精深，也激发了他对传统文化的热爱和兴趣。

为了让阅读活动进一步向校外辐射，江汉路的新华书店也将展出卫星村小学学生们的阅读成果。学校鼓励学生们走出课堂，走进国家宝藏、各级各类博物馆，亲身体验和感受中华文化的博大精深。学生刘梓炫表示，这类活动为他提供了更多展示自我、交流学习的机会。

周洪旭阳是卫星村小学2014级毕业生，现在就读于武汉大学播音编导专业。他在接受采访时表示，小学期间的阅读经历对他产生了深远的影响。他特别提到，小学的六年让他喜欢阅读、爱上朗诵，并培养了诵读表演技能。他深刻体会到阅读不仅是欣赏世界的窗口，也是走向世界的大门，更是把握世界的阶梯。

“我校被评为湖北省唯一一所全国价值阅读学校，并两次获得武汉市书香校园的荣誉称号等。”校长杨敏表示，此次读书节活动不仅凝练了学校20年来主题阅读课程的实践经验，也充分展示了学生素养的成长，未来将突破阅读边界、成长边界，通过资源统整，为学生创造更多的可能性。

（来源：极目新闻）