北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 赵东平 记者 李澈）在校时，留下的是热爱；离开时，留下的是眷念。在四川省通江县第七小学有一个现象，平时周末特别是每年中学生毕业季，很多从该校毕业的孩子都要专程回到校园走一走，看看曾经的老师，在校园里合影留念，甚至到食堂吃一顿饭……
通江县第七小学校园。资料图片
“这也是学校一项办学成果吧。”该校校长何光府欣慰地说。
城郊接合部小学如何办出特色？通江县第七小学结合自己的实际情况进行了探索。
通江县地处大巴山深处，通江七小坐落于通江县诺江镇高明新区，是一所城乡接合部的新学校。建校伊始，学校根据具体情况厘清了发展定位，在实践中顶层设计了通江七小校园文化体系，建立起较为完善的品格培育体系，紧紧围绕“仁爱”核心，建设了环境优美、设施一流、育人文化氛围浓厚的“仁爱之校”，有“服务、仁爱、等待”价值追求的仁爱之师，培养“明礼、立信、尚德”品质的“仁爱之生”。
为了“点燃”教师活力，该校引导教师牢固树立“三个相信”：相信每个教师都有成功的愿望，相信每个教师都有成功的潜能，相信每个教师都能在不同的方面取得成功。
为了达成上述目标，该校在五个方面发力：一是凝聚思想共识，二是共建核心制度，三是干部率先垂范，四是搭建成长平台，五是加强人文关怀。学校主动争取了很多国培计划，多派教师参加市县级培训，主动参加一些质量较高的免费公益培训，偶尔有针对性地参加一些全自费培训，每学期还举办3次以上校本培训。该校制定了教师发展层级目标及内容，组建了一个名师或者名师培养对象带2—8个学员，辐射全校教师的多级梯队，取得了很好的效果。现有省级骨干教师1人，市级骨干和优秀教师4人，县级骨干教师26人，县级名师培养对象3人，县级名校长工作室1个、县级名师工作室1个。
学校又从四个方面入手“激活”学生动力：开设丰富的课程，构建有趣的课堂，提供悉心的呵护，营造雅致的校园。目前，学校是“全国青少年校园足球特色学校”“全国家长学校建设实验学校”“四川省优秀少先队集体”“四川省中小学美育实践基地”“国家非物质文化遗产川剧传习基地”，师生食堂是“巴中市‘A’级食堂”。去年，又成功创建了“四川省营养与健康学校”，先后有市内50多所学校到该校学习交流。
作者：赵东平 李澈
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