刚刚，第二批省特色高中揭晓，胶州这所学校入选！看看是你的母校吗？

点击蓝字关注“云上胶州”

近日

山东省第二批省级特色高中公示

胶州市实验中学榜上有名

这也是该学校在获评

青岛市首批特色高中

物理学科获评省级学科基地基础上的

又一次跨越式发展

热烈祝贺

山东省特色高中遴选的目的在于引导普通高中特色办学、多样发展，设立一批覆盖国家课程的学科基地，构建贯通招生、培养、评价、管理等环节的体制机制，示范引领全省普通高中转变育人方式。据了解，全省第二批特色高中共52所学校入围，青岛有五十八中、青西一中、胶州市实验中学和莱西一中共4所学校入围，加上2023年获评的首批省级特色高中青岛二中、平度一中和青岛实验高中3所学校，青岛共有7所学校获此殊荣。

打造育人新样态，开启教育新篇章

胶州市实验中学于1988年建校，位于胶州市福州北路27号，现占地130余亩，建筑面积5.8万平方米，现有72个教学班，3593名学生，336名教职工。近年来，学校先后荣获 全国创造教育先进单位、全国模范职工小家、全国心理教育示范学校、全国地理科普教育基地、全国中学生奥林匹克竞赛金牌学校、山东省文明单位、山东省规范化学校、山东省电教示范学校、山东省卫生先进单位、山东省绿色学校、青岛市首批特色高中、青岛市文明校园等荣誉称号，连续二十多年获胶州市教学管理先进学校。

近年来，学校确立“为学生终身发展奠基，为民族社会未来负责 ”的办学宗旨，秉持 “让每一个学生都对未来充满希望”的教育理念，遵循“做有骨气的新时代中国人”的庄严校训，优化育人环境，营造书香校园，形成“团结、文明、朴实、进取”的优良校风和“尚德博爱、探索创新、勤学乐教、和谐共进”的优良校园文化，促进了学生全面发展和特长发展。

学校以省级物理学科基地为依托，整合语文、数学、历史、生物等青岛市级学科基地资源，以学科核心素养为中心，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、体验式教学策略，实现多学科在知识背景、思维方式、学习能力、操作技能等方面的融会贯通， 打破学科之间的壁垒，打通学生的学习通道，不断丰富学生的人文与科学积淀，注重学生的全面发展和特长发展，形成“课程融合”办学特色，成为学校 多样化、特色化高质量发展 的生长点。

一、优化教育资源，奠定发展基础

学校坚持人本思想的发展理念，规划学校硬件建设，营造设施一流、环境高雅、人文和谐的育人环境。学校分为教学区、运动区、生活区、办公区，校园建筑错落有致，布局合理，功能完备。学校建有高标准的体育馆、学术报告厅和天象楼，改造负一层餐厅1700余平方米，增加就餐座位1000余个；学科教室、教研活动室硬件设施日臻完善；新建现代化公寓楼，有空调、洗浴间，极大改善了学生的学习和食宿环境；积极开设自主学习室、学科探究室，开放图书馆、实验室和社团活动室，为学生个性化自主学习创设了优良环境；筹建智慧校园，打造校园工作、学习、生活一体化智能化环境，不断提高办公效率，便捷师生生活。

二、聚焦课程建设，助推学科发展

在课改纵深发展期，要实现高质量的特色发展，必须有素养导向的特色学科。胶州市实验中学依托省级物理学科基地，对学科基地建设进行顶层设计，积极优化课程开发与实施，实现基地建设路径化、课程开发多元化、课程实施特色化，全力推进特色学科建设。学校与青岛教科院合作建立了青岛名师培养工程数理化学科融合研究基地，搭建开放式特色课程、参与式主题课程、体验式实践课程、互动式交流课程“四位一体”的课程平台，形成了“人文科技并重、学科融合发展”的融合课程体系，全方位推动育人方式变革。

以“课程融合”为主线，聚焦学科核心素养，完善“四位一体”的课程体系（开放式选修课程、参与式主题课程、情境式实践课程、互动式交流课程），以物理、数学、生物、语文和历史五个省市基础教育学科基地为龙头，在课程设置上注重初中、高中、乃至大学的衔接教育，从短期课程到长期课程，从校内学习到校外实践，构建以“单科拓展、多科交叉、项目融合”为特色的课程群，涵盖各个学科领域和课程类型。开齐国家课程，开发校本课程，认真落实“十个一”项目行动计划，既满足全体学生文化课和音体美等学科全面发展的需要，又满足拔尖创新人才特长发展的需要，促进学生德智体美劳五育融合发展。

经过多年发展，物理学科形成了以下特色：一是构建学科校本课程群，开发开设《生活中的趣味物理》、《创新发明技法》、《物理与科技》、《物理竞赛实验课程》等校本课程，为学生全面发展和个性发展提供课程支撑；二是深入开展教学研究，积极参与人民教育出版社的跨省教研活动、开展东西部结对帮扶等活动，为教学提质增效；三是探索四类高效课堂模型，促进学科核心素养发展；四是开展学科特色活动，如分层学案、教师和学生原创命题等活动，让物理文化“润物细无声”；五是积极探索初高衔接和大学先修课程，拓展联合育人新途径；六是打造优秀师资团队，为学子发展保驾护航。这六个特色，折射出实验中学从“学科教学”到“学科育人”的转变。

三、加强教学教研，引领区域发展

教师研究的深度决定课堂的深度与温度，教师的用心程度决定学生的参与度和课堂的达成度。在校内，以优秀教研组和优秀备课组建设为抓手，推进“打造优质团队、构建课程资源、深化教学改革、创新育人模式”四位一体的学科综合建设，赋能学科升级；在校外，积极发挥示范引领作用，通过学科研讨会、跨校跨区域教研、经验交流会、同课异构等多种形式，向青岛各区市及周边学校推广教学模式和教研成果。

落实 学科大教研常态化，包科干部及时参加学科集备和指导，备课组长对集备过程中出现的低效做法进行反思和改进，整体提升教研与集备效能，在此基础上加强跨学科集备，提升教师的课程开发能力、课程实施能力和生涯指导能力。实施了命题大赛、教学法评比、高考研究评比、导学案评选、师生同考、校级优质课等活动，不断完善导学案平台，以深度教研唤起教师专业反思，提升教师命题素养，用大数据引领课堂精准变革，为提高教育教学质量提供支撑。

2022年， 青岛市数理化学科融合研究基地揭牌仪式暨学科融合命题展示活动成功举行，后续进行了多次现场研讨和交流。2022年11月，胶州市 高二数学联合集备全国展示活动在成功举行，该校高二数学备课组介绍了集备开展的特色和亮点。

2023年7月，参加了在威海实验高中举行的 山东省第七期物理启成论坛，在会议上以《促进学科基地建设，推动学科高质量发展》做经验交流，并以“物理实验的开设和创新”为主题参加了圆桌论坛。

2023年9月开始，参与了人民教育出版社组织的“ 核心素养导向的新高中校本教研专业提升项目”，高一语文、英语、物理三个备课组先行先试，以线上专家引领下的主题教研、线下任务驱动的校本教研、网络研修等形式为重点，围绕校本教研的核心素养导向问题，积极与知名专家和省内外特色高中进行对话，开展体系化、伴随式、混合式校本研训，构建跨学科、跨区域的协同发展教研模式。

2023年11月30日，在 青岛市课程建设实验联盟项目展示交流论坛上以《加强课程融合建设，促进学校特色发展》为主题做经验交流。

2023年12月27日， 青岛数学学科基地教学核心竞争力论坛在成功举行，邀请全国优秀教师、山东省实验中学正高级数学教师潘洪艳做专题报告。

2023年12月31日， 山东省高中信息技术工作坊现场跟进指导和培训活动在学校举行，该校信息技术学科进行了课例展示。

2023年12月，为了促进 东西部地区教育领域协作，发挥山东省物理学科基地的引领作用，与通渭县第三中学物理组联合举行大集备教研活动，共同探讨教育热点问题，分享教学经验，交流教学方法。2023年12月，高三各学科与甘肃临洮中学开展了第一期“青岛·定西教育东西部协作”跨省教研，开展了经验交流、学科集备、同课异构等线上教研活动。

目前学校成功打造了以物理省级学科基地为引领，语文、数学、历史、生物等青岛市级学科基地为支撑，其他学科竞相发展的学科建设格局，形成了协同联动推动学科建设水平整体提升的良好格局，为推进育人方式改革，提升育人品质提供了强大动力。

四、健全培养机制，促进教师发展

学校树立 以人为本的理念，不断完善校本研修制度，建立不同层次骨干教师的选拔、培养、考核和奖励机制，促进不同层次教师的专业发展。充分发挥学科带头人、教学能手示范带动作用，依靠学科名师支撑 特色学校建设。

学校实施了系列特色措施，建立青年教师拜师结对、骨干教师竞聘制等激励机制和名师骨干带新培养目标责任制，奖优罚劣，开展了理论指导、案例教育、专业培训、学术研讨、系列教育教学创新竞赛、对外交流学习等多种学术活动，尤其是大力开展了“阅读充电”活动、“班主任论坛”“青年教师课堂优质课比赛”和教育教学反思活动，引导教师深入进行务实科研，促进教师教改能力的提高，使一大批骨干教师和优秀青年教师迅速成长，脱颖而出。近三年，多次组织骨干教师到北大、清华、华东师大等高校培训，到江苏、河北名校以及省内名校交流学习，开眼界，强技能，为学校特色发展提供了有力的人才保障。

近年来，学校先后创建了13个市县级名师、名校长、名班主任和学科带头人工作团队，多名教师成为奥赛金牌教练、创新大赛优秀指导教师、创新写作大赛优秀指导教师，学校现有正高级教师1人，市级以上名师、学科带头人、教学能手等100余人，打造了一支 高水平学术性教师团队。

五、实施多元育人，促进学生发展

坚持“向落实要质量，向细节要效益”的思想，大力推动“自主先学、合作助学、踊跃展学、以练促学”的课堂常态化建设，以培养学生 创新精神和实践能力为核心，积极探索基于情境、问题导向的互动式、体验式等教学方式。以教育大数据反馈为导向，以“分层”为抓手，将个性化教学从重点关注课堂向课前、课中、课后全环节延伸，借助大数据精准分析技术，针对不同课型的学习内容、不同学习能力的学生，提供可视化的学习工具，让每一名学生都形成与新高考相匹配的思维能力，以实现个性学习和深度学习为路径，落实学科核心素养要求，促使他们主动学习、自主学习、高效学习。

在不断加强智育的同时，进一步实施五育融合，通过德育课程、校本课程、校园文化活动等多种教育路径来实现学生的 个性化、多元化发展。学校打造以生为本的德育发展体系，创办序列化德育活动，广泛开展科技艺术节、读书节、体育节和丰富多彩的社团活动，定期举办文明礼貌月、法制安全月、心理健康月、研学实践活动、主题升旗仪式、学雷锋主题活动、五四主题教育等丰富多彩的活动，开展美术书画展、主题摄影展、校园歌手大赛、朗诵比赛等多彩美育活动，不断增强学生的社会担当和家国情怀，激发他们的学习内驱力，锤炼他们的能力和品格，形成阳光积极的心态和坚韧不拔的意志，为学生全面发展注入持久动力。

近年来，清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学等众多高校纷纷为学校毕业生在大学中的优异表现发来喜报；还有大批学生在全国奥林匹克竞赛、高中生创新能力大赛、中学生科普作文大赛、文化遗产大赛、科技创新大赛中获奖。2024年，王文一同学在第二十四届世界华人学生作文大赛中成绩优异，获得特等奖第一名。

回首已过千重峰，凝神还须再攀登。胶州市实验中学被遴选为山东省特色高中，是上级领导和社会各界对学校办学质量和特色的认可与肯定，更是对全体实验人的激励与鞭策。下一步，胶州市实验中学将以获评山东省特色高中为契机，牢记为党育人、为国育才的初心使命，以高品质学科基地建设促进教学改革，使之成为资源共享的中心、经验对话的平台、师生成长的园地和创生智慧的摇篮，为学生卓越发展奠基，加快谱写教育高质量发展的新篇章！

再接再厉

天之梦雕塑

科研楼

教学楼

钟楼

新建宿舍楼

新建西餐厅

新材料基地

天象馆

更上层楼

来源：胶州市实验中学

编辑：张文彬

责任编辑：孙海

别忘了点亮和哦！