深入交流促提升——科学城一中赴东师附中跟岗学习札记（一）

登高而望远，知学以求进。

在“三新”教育改革的背景下，我们于谷雨季节的尾声，暮春之际，踏上了前往东师附中的学习之旅。此行旨在拓宽教育视野，提升教学技能，以适应不断变革的教育环境。

东师附中为我们精心安排了经验丰富的指导老师，他们为我们提供了深入的、针对性的专业指导。在学习期间，我们深入课堂，仔细观摩了老师们的授课过程，亲身感受到了他们独特的教学风格与技巧。此外，我们还积极参与了集体教研活动，通过与同仁们的深入交流，获得了许多宝贵的启示与经验。

跟岗听课，深入交流。

走进东师附中元晖教学名师李跃庭老师的课堂，无疑是一次难得的体验。在课堂上，李老师的教学设计颇具匠心，每节课都围绕三个关键环节：回顾已学知识、开启新课讲解、总结课堂内容。这种安排不仅巩固了学生的旧知识，同时也拓宽了他们对新课程的视野。

在讲解《归去来兮辞》这篇文章时，李老师的教学方法尤为突出。他一方面强调学生要积累文言文的词汇、句式等知识点，并引导学生自主梳理文章内容，以便高效记忆；另一方面，他广泛引用各类资料，帮助学生深入理解文章中的经典意象，并构建知识框架。李老师还分享了他往届学生的语录和笔记，激励同学们深入阅读文本，挖掘文本背后的知识。

课后，李老师深入分析了两个不同方向的班级，尽管他们的文理背景和语文学习风格存在明显差异，但他们都在自己的能力范围内，努力做好语文学习。对于我提出的有关课堂教学的疑问，李老师都给予了耐心、细致且专业的解答和指导。李老师的从教理念“勤奋严谨，惟其尽心尽力；善诱慎行，自当无怨无悔。”无疑将激励我行稳致远。

教学路漫漫，“研”途皆风景。

周二上午是东师附中语文教研活动时间。活动涵盖上课、评课及教学安排等多个重要环节。孙玥老师以“冤”“缘”“怨”为核心，对《窦娥冤》进行了深入探讨，她细致地梳理了杂剧情节，赏析元杂剧语言，建构人物形象，解读文本主旨。而李鑫鑫老师则巧妙地以《变形记》独特的故事开篇为切入点，设计了“为本书设计封面”的情境活动，引导学生深入研读文本，解析文中“门”的特殊含义，引发了同学们的热烈讨论。两位年轻老师均以问题为导向，注重情境教学的运用，立足文本，深挖文本，成功实现了课堂知识的有效建构。随后，老师们针对这两节课进行了深入的点评与交流，为年轻老师的专业成长献言献策。

春风拂面，诗意盎然，教研活动正如春风般温暖人心。只有勇往直前，我们才能成为不负教育使命的追梦人，共同谱写教研活动的新篇章。

处高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。此次跟岗学习，在学习中带着问题听课、带着思考研课，深刻领会了新课标引领下的课堂教学理念，牢固树立了以学生为本的教育观念，获取了先进的教学策略和方法，激发了我不断学习进步的动力。在以后的教学生涯中，我将紧跟时代步伐、植根教育、求学问道、赋能课堂创新探索，做有情怀、有思想、有能力、有作为的教育人。