过来人告诉你，小学语数英这样规划，孩子到初中后就是尖子生！

最近越来越觉得，决定孩子们之间差距的因素，并不是所谓的智商，而是家长的规划差！如果家长有远见，懂得提前布局，那么孩子的路就能越走越顺。

远的不说，就说学科上面的规划，语数英三大主科如果能在小学阶段就规划到位，娃到初中后绝对能领跑别人一大堆。

结合我自身鸡娃的经验，以及这么多年来教过的那么多孩子的情况，关于语数英的规划，下面这几点经验分享给你，家长们可以参考一下！

1、英语最好鸡，但只是背单词看绘本作用并不大，你得把英语真正当成一门语言去学才行，语言的学习无非就是两个方向，先输入再输出。

低年级开始可以带娃多看看英语动画片，从语境当中去学单词，比如《South street school》南街学校，讲的是小学校园生活，贴近孩子的生活，每集都很短，语速很慢，词汇也比较简单，适合低年级的小朋友看。由此入门，让娃对学习英语产生兴趣，有了兴趣后就好办了。

家长还要鼓励孩子去讲英语，可以用一些简单的英语进行日常对话。如果家长水平实在有限，家里条件又还可以的话，那就把孩子交给课外老师去抓，上个外教课之类的都是不错的选择！但家长要擦亮眼睛，想上课外班，那就上纯欧美外教班，现在有很多班打着外教的名号，实际上老师都来自非英语母语国家，比如菲律宾和其它亚州地区，发音不纯正，孩子学了怕耽误事。

2、数学最考验天赋，至小升初那会，含金量最重的就是数学成绩，数学不好，其它科分数再高也没用。而数学拆分来就两大板块，一个是计算，一个是思维。

小学低年级开始，每天坚持抓计算能力，100道口算题必须要在5分钟内做完才行，正确率当然是要百分百才行，计算这个问题容不得半点出错的。

当然，刚开始练计算时，孩子肯定达不到要求，但计算不靠天赋，靠的是反反复复的练习，熟能生巧而已，所以关键在于坚持练。

而思维方面就得看智商了，可以在三四年级这个阶段，让娃试试奥数，有没有天赋几节课下来就能看得出。不过家长心里要有底，因为奥数是牛娃玩的东西，大部分孩子只适合搞浅奥，属于浅层次的奥数，可对于普娃来说已经够用了。

所以纯奥搞不了就让娃练一练浅奥，《举一反三》、《学而思秘籍》、《高思导引》都可以练起来。

3、语文想要好，不是光啃书就行的。首先是要把阅读理解的基础打好，先从拼音绘本开始，以一些有趣的桥梁书入手，把孩子的阅读兴趣培养起来。

然后从三年级开始，带着孩子精读名著、社科、文学、科普类，扩充孩子的知识见闻，每一种类别的书籍都要精读，只有精读才能让孩子的写作能力不断提高，否则你会发现孩子读再多书，可作文还是写不出东西，就是因为阅读方式有问题造成的。

精读的方法有很多，适合初始阶段的孩子精读的最简单方法就是做批注，写读后感！坚持把这两点抓好，孩子的阅读能力会越来越强，写作水平会越来越高。

当然，语文光阅读也不行，其它板块也要同步抓起来。比如古诗词和文言文，这是重难点，很多孩子考试总会在这里丢分，所以平时要多背多理解，必背的古诗文言文不仅要会背，还要会默写，并且能逐字逐句翻译，这一点比较考验功力，所以在背一首古诗，一篇文言文前，要先把通篇文翻译一遍，在搞懂整篇文的意思后再去背，虽然费点时间，但后面会越学越轻松。

如果不懂其意，上来就背，虽然在短时间内孩子能背下来，但很快又会忘记了，遇到一篇陌生的古诗文时，基本搞不懂是什么意思的，所以只会背诵而不去译文是没用的。通过翻译，把古诗文的各类虚词和实词掌握下来，以后不管是课内还是课外的古诗文，孩子基本都能搞懂大致意思。

最后一点，也是很多家长容易忽略的点，就是文学常识的积累，这块属于大语文范畴，老师课堂很少会讲，但考试却是实打实的会考到，需要孩子课外自己下功夫，如果没有这方面的积累，考试的时候只能留空白，就算随便填都不知道能填什么。

家长可以给孩子安排一套思维导图版的《小学必背文学常识》，里面的文常知识都是小学必考的内容，里面还有漫画图解，孩子看起来会觉得有意思，所以也会更愿意去读去看，课外把这本《小学必背文学常识》看熟后，考试时就不用怕了。

如果家长要求高点的话，还可以让孩子提前把初中的文学常识一起积累下来，为初中做好准备，到时就能更轻松一点。反正就是一天积累两三个文学常识，不会费太多时间的，坚持去看，孩子在语文这一科上的优势就能体现出来。