自贡汇东实验学校有一群教师 他们是学生心中的“才子”“家人”

193个班、500余名教师、1万余名学生，建校已27年的自贡汇东实验学校，早已是自贡知名度颇高的学校。多年来，成千上万的家长争相送子女入校就读，其中的重要原因就是学校培养出的这群优秀骨干教师。他们在学生和家长中口口相传，早已成为学生和家长心目中的“男神”“女神”。

“我觉得老师们在我们心目中，早已不仅仅是‘老师’这个称呼那么简单。”春华校区九年级四班王彦誉同学认为，多年的陪伴，习惯了老师们的帮助、关怀、付出，他们早已成为“家人”，“而且，每一位老师都有不同的特点，都特别有‘才’。有的专业能力特别强，有的特别幽默，有的对我们关怀备至，每一位老师在我们的成长中都不可或缺。”

自贡市汇东实验学校

学校负责人认为，学校对教师的培养，既注重专业领域的成长，也特别注意良好育人形象的树立。“让老师成为学生的‘家人’，更利于帮助学生的学习和成长。同时，他们也是各自领域的‘才子’，在擅长的学科领域都能独当一面。”

自贡市汇东实验学校

下面的六位教师，分别代表着汇东实验学校教师们身上的六种特质：启迪、引领、爱心、奉献、共情、敬业……从他们身上，能够看到汇东实验学校教师身上最优秀的闪光点。

关键词：启迪

语文老师吴平：教育是唤醒，是激发，应该充满诗情画意

吴平的语文课堂跟其他老师的不一样，她总是耐心地去启发孩子们，课堂方式也充满想象力——学生小组做新闻采访，从制定采访计划，到落实采访对象，写采访稿、复盘反思，在活动中夯实语文素养；孩子们上台做演讲，从写演讲词、修改润色、布置演讲台，到激情演说，在演讲中提高语文能力；走出教室寻找“校园之美”，去观察、去倾听、去感受、去实践，在观察写作中体悟教育之美、生活之美……

吴平

“从来没想到语文课这么有趣、有意思、有价值！”“老师，为了每天能上你的语文课，我都不想去读高中了。”孩子们这样说，是对吴平最大的鼓励。在她的指导下，学生参加全国创新作文大赛进入前十名，成为全国公开发行刊物的签约作家。

10余年的教学生涯，她曾荣获“自贡市教育和体育系统优秀共产党员”“自贡市教坛新秀（优秀学员）”“自贡高新区学科骨干教师”“优秀教育工作者”等称号。在全国优秀课比赛活动中获三等奖，自贡市优质课、课堂展评、课堂大比武活动中获一等奖，多次在国家、省、市、区级论文、教学案例、课题比赛活动中获一、二等奖。

“教育就是一朵云推动另一朵云，是唤醒是激发。”吴平认为，教育本身就是充满诗情画意的，教育的目的就是用教育之美引导学生去感知美、了解美、热爱美、追求美，助力学生成就美丽的人生。

关键词：引领

英语老师江兰：给学生模式化的课堂，给教师思维碰撞的成长

“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远！”这一点，在汇东实验学校英语教师、教研组长江兰身上，显得特别地突出。江兰不仅是一名优秀的英语教师，还是自贡市小学英语丁渌名师工作室导师、自贡市教育科研项目评审专家、高新区小学英语兼职教研员，曾获市级骨干教师、区级名师、区级优秀教师等称号。

江兰

江兰的英语课堂倡导活动化、游戏化、生活化的教学模式，践行“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。秉承“用心教书，以爱育人”的教育理念，让学生学英语、用英语、爱英语。在她的指导下，学生参加全国中小学生英语电视大赛，她获得了“优秀指导教师奖”。

在教学中，她坚持撰写教学反思，记录教育点滴，逐渐形成自己的教学风格。主研课题获省级课题成果二、三等奖、市政府教学成果二等奖；多篇论文获省级二、三等奖，市级一等奖，并在省级期刊公开发表；课例获省市级一、二、三等奖；多次承担市级公开展示课和市区级学科专题讲座，均获一致好评。

为带动区域内教师专业发展，她积极组织各种形式教学研讨和技能比赛活动，指导教师参加省、市级教学技能比赛获奖10余次。在指导青年教师参赛过程中事无巨细，大到选择课题、确定目标、设计活动，小到每一句课堂用语表述、教具制作、PPT风格搭配，都带领教师认真思考，仔细琢磨。不仅解决老师们“怎么做”的困惑，而且明白“为什么”的理由。在一次次思维碰撞中让学科核心素养理念深入人心，更让教师们在实践中反思、交流中进步、活动中成长，直到逐渐成熟，辐射促进更多教师的专业提升。

关键词：爱心

数学老师张春：教育需要爱，也要培养爱

小雷是张春班上的一位同学，学习基础差，又调皮爱惹事。为了不让他掉队，张春总是利用课余时间为他辅导。每节课都关注着他，一旦有进步，就在全班表扬他。

一次，小雷急性阑尾炎手术住院了，张春组织班上的同学从家里一人拿一个水果去看望他。当张老师和班长把一口袋的水果送到小雷病床时，他热泪盈眶地说：“谢谢张老师和同学们，我以后一定要好好学习！”

张春

从那以后，张老师发现，小雷渐渐地改变了，对同学友好起来，有时悄悄地还帮助同学。更可喜的是，他对学习有了兴趣，张春趁热打铁、不断鼓励，终于帮他找回了自信。在她精心地培育下，爱学习的种子就这样在小雷幼小的心灵里生根了。

在张春的班上，有着许多关于张老师的故事。一句安慰的话，一个小小的拥抱，一个鼓励的眼神，背后都有一个关于爱心的故事。

用爱教育，激励成长。多年教育生涯，让张春对教育有了更深刻的理解：爱是教育的魂，没有爱的教育就谈不上教育。她平时对学生的关爱总是从一点一滴做起，时时处处为学生着想，学生的点滴进步都记在心里。写表扬信、打报喜电话、发小奖品、随时给予学生鼓励的话，激励学生不断进步和成长！

关键词：奉献

语文老师申娅俐：坐轮椅给孩子们上了7个月课，工作永远是No.1

出身在教师家庭的申娅俐，从小就受到父母的熏陶——“对待学生要像自己的孩子，对待工作要甘于牺牲和奉献！”父母的言传身教，为申娅俐播下了教书育人梦想的种子。从踏上三尺讲台，申娅俐就始终以父母的教诲为指引，坚守教育初心，为了学生的健康成长忘我工作、无私奉献。

申娅俐

她早出晚归，把所有时间精力都用在了学生身上。而自己的孩子，即使同在一个学校，也没空照顾。为了搞好课题调研，她常常熬夜加班；为了做好家校共育，她利用休息时间与家长沟通；她一心扑在工作上，时常因为疏忽了对儿子的陪伴而感到愧疚；在母亲、丈夫先后住院手术最需要她的时候，她选择了默默坚守，没向学校请一天假！

2021年，她意外左踝骨折、韧带断裂，医生要求必须卧床休息，为了不耽误毕业班的学生们，她坚持忍着剧痛，每天坐着轮椅到校上课，一坐就是整整7个月！

当工作和生活有冲突的时候，申娅俐总是把工作排在第一位；当学生和家人都需要她的时候，她总是先学生后家人；当教学任务与身体健康发生矛盾的时候，她毅然选择了克服一切困难也不能丢下讲台、丢下学生！

对于孩子和家人，申老师时常心存愧疚，可她深深知道：选择了教师这个职业，就是选择了责任，选择了奉献，强烈的使命感让她甘愿一生做一只春蚕！

关键词：共情

物理老师丰七星：尊重每个学生，不要让教育僵化成“傲慢与偏见”

丰七星有许多“外号”，都是学生们起的：“物理男神”“丰哥”……他是学生心目中的“知心人”，一个对教育充满激情和理想的“才子”教师。

一堂堂生动有趣的物理课，搞笑的物理模型，富有哲理的物理故事，神秘的物理魔术，飞奔的足球健将……谈起丰老师，孩子们的嘴角就会流露出微笑。作为班上的“话题人物”，丰老师在孩子们的心中既是“才子”，更是“家人”。

丰七星

他将教育回归“人之为人”的教育，剔除功利的成分。在教育中表现出生命对生命的尊重，人格对人格的平等，情感与情感的共鸣，智慧对智慧的点燃。

在课堂上与学生像“朋友”，在课下跟学生如“兄弟”。他的课堂总是充满趣味，他的学生说：“在丰哥的课上可以‘发瘪言’，他从不生气。他总能用幽默的语言，智慧地化解这个问题。笑完以后，我们对其中的物理知识已记忆深刻。”

“教育意味着可以获得不同的视角，理解不同的人的经历和历史。接受教育，但不要让教育僵化成‘傲慢与偏见’。”丰七星发自内心地尊重每个学生，他认为每个人来到世界上都有自己的价值和意义。

已毕业多年的学生对他的评价是：“他讲的内容差不多都忘了，但他独特的个人魅力，影响了我一生。让我爱上物理、更热爱生活。”

关键词：敬业

数学老师李春梅：好教师应该是有“温度”的，对学生要有强烈的责任感

工作以来，李春梅一直将“呵护孩子心灵成长，做有温度的教师”作为自己班主任工作的准则。力争贴近孩子的心灵，用发展的眼光平等地对待每一名学生，让每一个孩子在温暖的氛围中自由呼吸，在和谐的集体中积极进取。

教学上，她坚持深挖教材、认真备课，课堂条理清晰、思路透彻，让更多的学生爱上了生动有趣的数学课堂。对于课堂上知识没有过关的学生，课后利用自己的休息时间，有针对性地进行再次讲解，不放弃每一个孩子，不断鼓励孩子。

李春梅

有一次，她发现班上有一个学生，数学成绩一直很差，对数学学习缺乏兴趣和动力。李春梅观察到这名学生其实非常聪明，只是对数学的理解能力和应用能力相对较弱。

为了帮助这名学生，她花费大量时间和精力，利用课余时间为他辅导，耐心地讲解数学概念和解题方法。还通过趣味性的教学方式，将数学知识和日常生活联系起来，让学生更好地理解和掌握数学知识。经过一段时间的努力，这名学生的数学成绩有了明显的提高，也逐渐对数学产生了兴趣。

不仅在教学上认真负责，李春梅还关心每一位学生的成长和发展，不仅关注他们的学业成绩，还注重培养他们的综合素质和创新能力。她经常利用课余时间与学生交流，了解他们的学习和生活情况，给予关心和支持。

在学生的成长过程中，她始终扮演着一位良师益友的角色，用她的爱心和敬业精神影响着每一位学生。呵护孩子们的心灵成长，做最温暖的教育，做有温度的教师，做好孩子们的领路人，是她永远不懈的追求！