美国伯克利校长领导力高级研修营第一期部分学员感悟系列(一)

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在教育的征途中，校长们宛如勇敢的奔跑者，肩负着引领的重任，用智慧和领导力为孩子们铺设通往未来的坦途。在这个充满变革的新时代，美国伯克利校长领导力高级研修营应运而生，成为校长们启迪智慧、提升自我的精神家园。

在研修营的深度学习中，校长们领略了前沿的教育理念，在思想的激荡中点燃了创新的火花，在实践的探索中汲取了宝贵的管理智慧。

即日起，我们将陆续推出第一期研修营学员的感悟系列，本次特别选取了近30位校长中的部分代表，呈现他们的睿智思想和成长历程，传递他们在教育道路上的蜕变与升华。

让我们一起共同感受校长们的热情与智慧，为正在教育教学道路上孜孜以求、踏浪前行的教育人提供宝贵的启示与力量。

本期特别呈现的是青岛为明学校雷丽霞校长参加美国伯克利校长领导力高级研修营（第一期）的深刻感悟。

高端培训助力学校跨越发展——参加美国伯克利大学校长领导力研修营的收获与思考

青岛为明学校校长 雷丽霞

庆幸我没有放弃！

2019年7月底我坐上了前往美国的飞机，近30年的校长生涯，退休的年龄要远赴美国，走进世界知名大学参加校长领导力的培训，在众多人眼里可能有点戏剧性，可能有点不可理解，带着这样复杂而又愉悦的心情，我来到了仰望已久、令人羡慕的美国加州大学伯克利分校，也是青岛为明学校国际部美高班杨同学就读的大学，目前该同学已本科毕业，现又被哈佛大学硕士研究生班录取。

走进美国，走进伯克利大学，两周的培训竟然感觉那样的暂短，没有需要倒时差，没有想过是否需要休息，临行前可否参加一半天数学习的想法早已无影无踪，脑海里“终身学习、不断学习、学无止境，活到老、学到老”等等现代学习理念，化为了发自内心的真诚感恩，感谢上级领导的高瞻远瞩和英明决策，感谢为明国际部同仁的精心规划和准备，也感谢自己在犹豫中没有放弃这次高端的培训，这是为明给予管理团队最实惠、最厚重的福利。

这是一次高端的培训

1、培训地点高端：

加州大学伯克利分校(University of California, Berkeley)，是世界著名公立研究型大学、在学术界享有盛誉，与斯坦福大学共同构成了美国西部的学术中心。截止2017年，伯克利相关人士中共有94位诺贝尔奖得主，在世界上谣遥领先。网上资料显示: 伯克利之所以能够成为世界顶尖学府，其根本原因有两点:

一是目光远大。在建校之初，校方在伯克利的发展目标上就达成了共识一采取兼收并蓄、自由开放的方针，容天下贤士于一堂，从而把大学建成为世界一流大学。二是重视人才。在加速发展各学科的同时，伯克利还竭尽全力延揽各路人才。通过高薪聘请等策略，辅之以优良的工作环境及自由开放的学术气氛，再加上加州西海岸得天独厚的自然环境，吸引了大批名牌教授和著名学者，使得伯克利的师资队伍在较短时间里得到了极大的加强和发展。这两点对为明学校的发展战略有很好的指导借鉴意义。

2、授课教师高端:

在两周的学习中，为我们授课和指导的教师有近20位，他(她) 们几乎全部都是在某个学科、某个研究领域有很好学术影响力和突出研究及实践成果的博士教授，老师们渊博的专业学识、严谨的学术作风、清晰的授课思路、灵活的课堂形式、和蔼的沟通方式给大家里留下了更多的敬佩和收获。

3、培训形式高端:

在伯克利大学学习的第一天开始，从走进教室前每位校长自取的学校标签和姓名卡，就让我们感受到了伯克利不一样的严谨、秩序和自主氛围，这里的学习过程不是单一的授课者在台上慷慨激昂讲授，听课者奋笔记录所教内容的被动接受式为主的学习，而是更有利于研究分享互动的小组合作学习模式。我们一起研究、一起做实验、一起做着“旋转木马式”的交流分享，“分角色”的体验感悟、“孩子般”的手工制作，“教练”的经验分享，流程化深入研究，让我们感受到了探究，感受到了激发，感受到了深入的思考和严谨的研究。深入学校的考察，帮助我们对各位老师的授课内容有了更加深入的理解，美国学校师生的感悟和作品成果的汇报，让我们感受到了中美教育的差异，坚定了为明教育坚持中西方教育优势整合的思路和实践。

4、培训内容高端:

两周的学习之旅受益匪浅，我们学习了来自名校专家的前沿成果，既有内容的超前，又有方法技能的领先，我们了解了领导力支持项目的内容，学习了如何做一名优雅的“教练”，学会倾听是教练者的第一项修炼。教练者与被教练者之间要建立起一种彼此舒适的关系，尊重他人的不同想法，教练者重在改变被教练者的思维模式，被教练者不仅要考虑到个人的经验能力，而且要考虑到团队的经验能力。教练不是你直接告诉他答案，而是帮助他自己找到适合的方法、路径，寻找到他自己的答案。教练应该帮助被教练者设定自己的期望目标，帮助他们成长，即“授人以鱼不如授人以渔”。怎样倾听更加有效，用心用情倾听，被教练者的分享，本身就是勇气和信任的礼物。怎样建立可信任的教导关系，人才培养模式，天赋学生培养的菁英计划，激发学生的“非凡天才”，艺术如何与多学科的融合，通过以艺术为中心的综合学习进行教育的转变，跨学科教师团队的建设，科学家工程师如何做研究，帮助学生像科学家一样学会阅读、写作和说话，学会以数学的方式思考研究的事情.....，即使时隔三年也时常向往能再次回到伯克利学习的幸福时光。

5、培训成果高端:

两周的学习带给我们的收获是多元的，我们不仅收获的是新知识的本身，更是一种心灵的震撼和思维方式的改变，很多事情我们想得更明白了，很多观点我们感悟得更透彻了，很多看似平凡的事情却有着神奇的力量，领导、师傅到如何成为优雅的教练，意识的不同让我们顿悟;天才少年到天赋学生培养，理念的改变会成就更多的孩子;艺术为中心的学科融合，改变的是教育的品质和高效，带给未来的是一个个鲜活生命的升华和精彩;创意书本的制作，连成年人都乐此不疲，兴趣盎然，何况是孩子们，当学员们围着并不完美的作品兴奋地拍照时，久违的发自内心的喜悦让我们忘记了有很多人已年过半百，想想我们的教育，有多少孩子们感受过这学习的快乐!

高端培训助力青岛为明学校跨越发展

1、先进理念助力学校跨越发展

为每一个孩子的成长提供适合的教育，让孩子的潜能得到最大的激发，这是青岛为明学校以学生为中心的核心理念，多元培养、多元课程为学生提供多元选择，多元出口让学校拥有了更多的“优生”，天赋培养菁英计划的实施，让因材施教真正落地，让适合的教育成为为明的鲜明特色，让每一个学生都成功成为为明最好的品牌。将艺术融入多学科、多领域的综合学习，改变学校，使其包含跨学科团队等等都将助力学校跨越发展。

2、精英团队助力学校蓬勃向上

好教育离不开好教师，优秀的教师集体离不开优雅的教练团队，招聘优师重要，找到优师的教练更重要，本学年学校下大力气落实为明“优生优师”战略，从全国各地招聘了多名特级教师和教学能手，壮大了学校各学段、各学科学科带头人，为学校教学质量的再提升奠定了基础。要想成为优秀的校长，优秀的学部主任，优秀的教研组长、年级主任，首先应该是一位懂理论、懂实践的优秀教练。改变学校，使其包含跨学科团队，这是伯克利校长培训中的一个课题，如果我们将每一个班集体的教师团队看成是一个跨学科的团队，班主任是团队的召集人，所有学科教师围绕共同的培养目标，系统规划、思考制定问题的实际教学，实践着一个个主题学习课程，我们的班集体功能会拓展、会增值、会提效，我们学校的教育会更加富有意义和价值。

3、科学管理助力学校迈向卓越

学校发展离不开科学管理，科学管理的核心是人的管理，团队的建设。核心管理团队的领导力，中层管理团队的执行力，教职工团队操作力非常重要，人盯人的管理、制度管理、文化管理是三个管理层次的追求，又是一个不断建设、不断提升的过程，从如何做一名优秀教练的多角度观念和多项技能的学习提升，让我们感受到，科学管理既是一门学问、一种能力，也是一项技术，全方位优化管理，实现学校快速发展。

①优化组织架构、合理选拔、调整任用关键岗位的合适人选;

②强化岗位责任制，研究制定岗位能力模型，完善岗位聘任制流程;

③调整评价方案，优化薪资结构，从绩效性评价、发展性评价两方面，调整薪酬比例，向重点岗位、重点项目倾斜，激活团队积极性、主动性、创造性。

4、多元模式助力学生个性化培养

为每一个为明学子提供适合的教育，需要多元培养模式的规划和落地，伯克利校长培训内容中，从天才儿童的培养，到各方面天赋少年的培养模式，给我们实施多元发展思路给予了新的启发，我们要树立正确的天赋观，对天赋要有重新的认识，英才教育是一个才华开发的过程，才华需要发现，更可以培养。

天赋的三种观点: ①从生物学角度，有些人天生有天赋，从多元智能的角度，不同的人在不同的方面有不同的天赋;②天赋可以通过不断地练习提升和获得天赋;③从心理学角度，天赋是一系列相互作用的产物，天赋是才华培养之旅的结果。

有了这些观念上的提升和方法上的获得，我们对现有的多元培养思路进行再研究、再改进、再完善，包括各类班型准确定位、多元设置、优化课程、系统培养，特别是在对每一个为明孩子充分了解的基础上，承认差异，因材施教，科学培养，实现将学生青少年时期的潜在才华转化为成年后的杰出表现和创新。

5、艺术融合助力学生全面发展

通过以艺术为中心的综合学习进行教育的转变，是留给我们深刻印象的一门课程，我们常说：“没有艺术教育的教育是不完整的教育”，但将艺术融入多学科的学习，更值得研究和借鉴。在美国的一些学校采取的“综合学习”，为教育提供了全面的解决方案，提供了一种以艺术为中心综合学习的一种模式。

将课程与艺术融合被视为变革的媒体，利用艺术探究过程促进学生对重要的概念和想法的深刻和整体理解，培养学生处理复杂性问题和灵活思考的能力，促进学生综合思维能力的提升和综合知识的学习，同时艺术教育领导者可以利用这一方法论证艺术在教育中的强大存在，揭示了一套与创造力密切相关的原则和做法，并纳入领导力教育之中。我们的学校、我们的教育在强化艺术学科教育的同时，更要重视将艺术融入多学科、多领域的综合学习，并全方位的培训和实践。

高端培训即将开展第二期

转眼，伯克利培训已过去了三年，我们仍时常想起学习的快乐时光，内心总是有着再去学习的奢望，甚至想着有一天能陪伴孙子来就读，世界名校伯克利的培训是一次有意义有价值的高端培训，我们坚信这类培训还会继续，也需要继续，近期为明还将安排第二期，我们也想让更多的也许没有机会走进伯克利的校长和教师受益和获得学习机会，我们也还会继续聘请多位世界级的专家和学者走进中国，走进青岛、走进为明学校、走近更多拥有教育情怀和教育理想的追梦人。

第二期美国伯克利校长领导力高级研修营火热报名中~~~

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校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com

编辑丨智库君

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