“做教师不能存在分别心”，龙江路小学跟岗实习，塑造未来大先生

在人类发展的历史长河中，知识与文化、思想与精神被一代代传承，有一种重要的学习方式——师徒制起到了独特的作用。

师徒制以其独特的师徒关系，成为了技艺与智慧传承的重要载体。从古代的工匠作坊到哲学院，这种教育形式见证了无数杰出人才的成长，他们不仅掌握了精湛的技艺，更继承了深厚的文化精神。

今天，在龙江路小学，我们继承并发扬这一古老的教育精髓，通过“跟岗”实习的方式，致力于培养具有高远之志、仁厚之德、博闻之学、精湛之艺的“未来大先生”。

“跟岗”实习不仅仅是一种职业技能的培训，它是一种深入骨髓的教育哲学。在这个过程中，新教师们在资深导师的一对一指导下，不仅学习教学技巧和班级管理技能，更重要的是，他们学习如何以德立身、以德育人。

在龙江路小学，我们坚信每一位教师都是可塑造的“未来大先生”。我们的“跟岗”实习项目，正是为了实现这一崇高目标而精心设计。

我们期待每一位新教师都能在这个过程中，善学越己，乐教达人，成为具有宏阔视野、卓越格局的教育者。

让我们一起走进新教师不断蜕变的历程。

高远之志：树立未来大先生的理想与担当

“强教必先强师。”这句话告诉我们，教育在国家发展中的根本作用，以及教师在教育过程中的关键角色。

它激励新教师应拥有高远之志，不仅要关注学生的个人成长，更要着眼于国家的未来和社会的进步。根据这一核心要求，我们学校在新教师培养计划中，特别强调了培育新教师具有高远的志向，要将教育与国家命运紧紧相连。

HAPPYLEARNING

学校专题设计让全体新教师参观校园，通过浸润的方式让他们感受龙小的文化，在前辈的事迹中去感受高远的志向和崇高的情怀。

正如彭蓉蓉老师记录到：达鹏福老师带领学生给市长写信治理府南河，为月饼盒称重。让学生关注周边环境、与社会发生联系，在环保实践中为孩子们树立环保意识……他们的行为，让我明白了“课以载道”的重要性。

老师们在前辈的讲座中也有所感悟。胡梦琪老师在笔记中这样记录：不光是每一位教师，校园当中的每一个人都会影响学生。在孩子们对这个世界认识最快速的小学阶段，我想带领他们树立起一个正确的世界观、价值观、人生观，从某种意义上讲可能比获得知识的意义要大很多。

思政学科小组在胡兴迪主任带领下分享的“思政课堂”更是让新教师们佩服不已，“如何为孩子们树立朴素的爱国情感，如何让孩子让同党指引的道路……”，个个案例精彩纷呈，节节新课扣动心弦。

这些培训，新教师们不仅理解了国家对教师角色的深远期望，还在实践感悟中树立自己要成为引导学生追求远大理想、具备高尚品德的教育者。这一过程不仅对新教师个人的职业发展具有重要意义，对于提升整个社会的教育质量都有价值。

仁厚之德：修养未来大先生的道德与情怀

“教育的艺术不在于传授知识，而在于激发热情。”教育不仅是知识的传递，更重要的是要以仁厚之德去关心每一位学生，激发他们的学习热情和创造力。

“我曾经接到一位考分很低的学生，每天为他补课，每天坚持到6：30，一点点的把孩子往上托举，最终让这个孩子得以顺利毕业。” ——李婷梅校长讲到。当老师听完这个故事，反思到：做教师不应该存在分别心，只要交到你手上就应该帮助学生不断进步，哪怕是一点点。教育事业其实就是托举学生走向更好的事业。

同时新教师们也从师傅的轻声细语中，充满鼓励的话语中，在与家长真心的交谈中也感悟到了仁厚之师的行为：……这两个现象，让我觉得龙小坚持以教育家精神引领教师队伍建设，建设高素质专业化创新型教师队伍并不是一句空虚大的口号，而是真正落实到了每一位老师的行为上、意识形态里，每位老师都在积极践行愉快教育思想，恪守“乐教、敬业、奉献、实干”的教风，于细节处育人，坚持与孩子一同成长。

博闻之学：厚积未来大先生的学识与智慧

“读万卷书，行万里路。”在龙江路小学，我们鼓励新教师不仅要在书本知识上广博深入，更要通过实践经验的积累，不断拓宽知识领域和视野。这一理念的植根让我们深信，教师的博学不仅能够丰富教学内容，更能够引导学生探索知识的海洋，激发他们对学习的热爱和对世界的好奇。

在龙江路小学的教研活动中，新教师们有幸聆听到思政教研组的精彩分享。课堂上，胡兴迪主任及其团队展示了如何将丰富的历史知识、时事政治、文学素养融入思政课程，为学生描绘出一幅幅生动的历史画卷和文化景观。

这不仅让新教师们感受到了思政课程的魅力，也深刻认识到，教师的广博知识是吸引学生心灵、启迪思考的关键。他们开始意识到，要上好每一堂课，就必须不断地学习，不断地充实自己。

为了提升教师的专业水平，学校专门为老师们推荐学习资源。

“要给孩子一碗水，自己必须有一桶水。”这个观念已经深深刻在了新教师的心里。他们清楚地认识到，只有不断地学习、不断地充实自己，才能更好地指导学生、启迪学生。

精湛之艺：磨练未来大先生的风格与气质

“教师的艺术不仅在于知识的传授，更在于启发思考，培养判断。”这句话来自教育家第斯多惠。他深刻揭示了教育的本质，提醒着新教师们，追求教学艺术的精湛不仅要教授知识，更要引导学生独立思考，培养他们的判断力和创新能力。龙江路小学的历史长廊内，讲述了四川省第一位特级教师——袁丽华老师的故事，她的事迹深深触动了每一位新教师。“在愉快中求发展，在发展中求愉悦”——袁老师的教育理念如今仍然在龙小的教育实践中生根发芽。

龙江路小学在80年代就开始探索“乐悦课堂”的特质，提出了“趣、精、实、活”的教学理念。新教师们在学习和实践中逐渐领悟到，让课堂生动活泼、充满乐趣是提升教学质量的关键。“如果我小时候的课堂能是这样，我一定能更加出色。”一位新教师这样感叹道。

而提到精湛之艺的最佳例证，非胡军老师莫属。她对每一堂课的不懈追求和不断雕琢，展示了一位教育工作者对教学艺术精进的执着。胡老师虽已是业内公认的佼佼者，但她依然谦虚学习，不断探索，力求每一堂课都能达到更高的水平。这种“没有最好，只有更好”的职业态度和终身学习的精神，成为新教师们学习的典范。

新老师们记录到：胡军老师在我们的认知里已经是一位近乎完美的大先生，但胡老师仍在不断地优化自己，没有最好只有更好，我们更应当有终身学习的意识和不断创新的工匠精神。

理论培训、榜样示范为新教师播撒下了不断进取，不断精进的精神种子。

通过龙江路小学的“跟岗”实习项目，我们不仅让新教师们深入了解了教育的深层意义，还通过具体的实践，让他们体验到了作为教育者的责任与骄傲。从历史的长河延伸至现代课堂，从理论的探讨到实践的应用，新教师们在此过程中经历了深刻的转变。

高远之志引导他们明白，作为教师，不仅要促进学生的个体成长，还要激励他们为社会进步作出贡献。仁厚之德教会他们，教育的真谛在于以爱为基础，关怀每一位学生的心灵成长。博闻之学激励他们不断追求知识的广度与深度，用宽广的胸襟去理解世界的多样性。精湛之艺则要求他们不断磨练教育技艺，使教学更加自如，引领学生不断探索与创新。

正如彭蓉蓉、胡梦琪以及其他新教师所体会到的，每一次培训、每一场讲座、每一次实践都是成长的宝贵机遇。他们开始意识到，成为一位优秀的教师，不仅需要精湛的教学技能，更重要的是要有引领学生迈向美好未来的决心。

我们期待这些即将完成蜕变的“未来大先生”们，在龙江路小学集团这片沃土上绽放光彩，成为新时代教育的佼佼者。他们的成长不仅标志着个人的进步，更是龙江路小学集团乃至整个教育界进步的缩影。在未来的日子里，他们将以更成熟的姿态肩负起教书育人的重任，为培养更多具备创新精神和实践能力的学生贡献自己的力量。

最后，让我们以龙江路小学的教师发展理念：“善学越己，乐教达人”为信念，在这个不断变化的时代，不忘初心，砥砺前行，共同开创教育的新篇章。