包头市青山区南小教育联盟二校区,深耕课堂提素养 立足教研促提升

为促进教师专业成长，提高教学能力和业务素养，扎实有效的开展“四备三思”校本研修活动，加强教师队伍建设，使教师的教育教学能力在实践中得以锻炼和提升，包头市青山区南小教育联盟二校区语文组积极组织教师开展了“四备三思”教师研课磨课活动，本次进行展示的是六年级语文组。

李老师执教的是六年级下册《语文园地二》。李老师在前期组内集体备课中依据“三优点两建议”进行初次反思，根据备课组集体讨论意见修改自己的教案，本次集中展示环节李老师主要呈现的是“交流平台”的课堂教学。上课伊始，老师先利用多媒体手段给学生们出示作品人物图片，了解名著作品的阅读方法，在课堂上同学们通过小组讨论，自主探究，寻找人物的评价方法，各小组代表发言，全班共同总结阅读方法。

教学研讨环节，老师们虛心请教，及时反思。六年级组教师立足于集体备课进行说课、评课，其他组教师毫无保留地提出自己的见解，让各位教师有所学、有所思、共成长。“四备三思”校本研修，让每一位教师成为真正的教学研究者，真正实现了“教学即研究”。集体备课、先听后上、课例研究是“四备三思”校本研修机制的核心环节。“四备三思”校本研修模式，是一个“基于每一节课为了每一节课”的闭环系统，将之前的“要我教研”变成“我要教研”。这样的校本研修活动，不仅给老师们提供了一个展示自我的舞台，也为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索反思的互动氛围，进一步提升了老师们的专业能力。

同时，英语组也开展了主题为“ 以教促研 先听后上”教学研讨活动，难小儿王慧庭校长参加了本次活动。首先，王老师执教了三下《Unit2 My family Part B Let's talk》。本课以歌曲引入，王老师带着孩子们对家庭成员的词汇进行了复习，然后和孩子们一起到本课主人公Sarah家做客。引导学生学习本课主要句型Is he/she …？Yes，he/she is. No，he/she isn't. 并设计多种活动对主句型进行练习。王老师的课生动有趣，孩子们课上积极回答问题。

课后，老师们根据新课标和学情从不同角度对本节课进行点评，大家畅所欲言，坦诚交流，既肯定了本节课的优点，也提出了合理的意见和建议。王校长对本节课进行了点评与指导，在教育教学方面对王老师提出了中肯的建议。本次教研的第三个环节，由刘老师结合《基于单元主题意义的小学英语故事教学的探究》一文，根据新课程标准和大单元主题教学为大家展开解读学习。让老师们学习到如何基于大单元主题设计故事教学活动，使学生更好的学习与理解故事内容，并理解故事的深层含义。在此次交流过程中，英语老师们认真地做着笔记，感悟着文章的内涵。随后，周主任带着大家共读一本书，共同学习了《小学英语分级阅读教学意义、内涵与途径》一书。老师们纷纷就学习内容分享了自己的读后感想。最后，教导处周主任就英语组的课题研究工作，做出了详细且全面的安排，并对研究中出现的问题给出了可行性意见。

百花争艳，雨丝风片，课堂教学之路漫漫，道阻且长。但每一次活动都是积硅步至千里的过程，让老师们在思考和实践中前进，也让包头市青山区南小教育联盟二校区的老师们感受了携手前进的温暖和凝心聚力的力量！