看见孩子在看我们不喜欢的书,于是就忍不住批评孩子,觉得他不应该看这种没有营养的书。
1、拿吃糖来比喻。
我们都不喜欢孩子吃糖,因为糖吃多了,我们担心孩子有可能会龋齿,如果我们换一种思路呢?
孩子吃糖,给他选一些品质比较好的糖,多让他尝试不同糖果的口感。等他尝过好糖之后,他自然就能辨别哪些糖果好吃。
别一到了超市,孩子只认识五毛钱一根的棒棒糖和两块钱一板的奶片糖,还总是批评他,这就不太好了。
2、孩子看的书我们不喜欢看,怎么办?
回到儿童阅读这个话题,孩子看的书我们不认可,
有可能他也不知道这个书到底好不好,只因为同学都在看,所以他看;又或者他也不知道自己喜欢什么,该看什么,正好手头上有,顺手拿起来就看了,
家长不赞同孩子看那些没有营养的书,可能是担心孩子会看到低级趣味的书,学不到有用的东西,
如果不想让孩子看,那就应该把那种书收起来不让孩子看到,但是这解决不了根本问题,因为他还可以在别处见到不同类型的书。
家长需要根据孩子的兴趣,给孩子提供更多类型的、有品质的,不那么功利的书,当孩子想看书的时候,有的选,顺便提高孩子的分辨能力。
见得书多了,他就知道哪些书是好书,哪些是自己喜欢的书,就像吃糖一样,有比较才会知道,哪个好哪个不好。
小学语文,眼下最重要的可能就是看图写话和作文,不管是作文还是看图写话,它的基础都是阅读理解,你读的书多了,语感和阅读理解能力才会提高。
反过来就会要求,我们平时带孩子阅读的时候要注重逻辑思维了,看完一本书,顺手捋一下文章大概和目录,比如,这本书讲他是一个好人,作者从哪些方面来证明了他是一个好人。
有意识的去教,慢慢积累才是王道。
the end
我是盛夏书香,家有一年级小学生,亲子共读5年,已收获一枚爱阅读的孩子,喜欢用文字分享自己的育儿观点,觉得文章有收获,请一键三连噢,感恩有你。
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