开年教育部放大招，释放的信号也太明显了！

文 | 米粒妈

刚开年，教育界就发生了几件风向标级别的大事儿，不知道你们关注到没？

今天米粒妈想跟大家好好聊聊，新学期，咱们鸡娃也要认清形势、看准方向，不能盲目。

第一件，教育部放了个大招，1月下旬教育部开了个会，会上就明确提出，要引导高校加大理工科招生比例。

原话是这样说的：要加强关键核心技术攻关，加强产学研深度融合，在攻关任务中培养工程技术创新人才。要优化招生结构，引导高校加大理工科招生比例。要做好政策支持保障，引导人才聚焦国家重点领域、重点产业开展协同攻关。

什么意思呢？就是字面意思。教育部这是已经打明牌了。

我们国家未来需要大量理工科人才，所以在招生比例上，一定会大量倾斜。高考的本质是选拔人才，那一定是我们国家的发展，需要什么人才，就选拔什么人才，培养什么人才。

之前米粒妈也写文章跟大家讲过，别看北京中考取消小四门了，物理初二才开课，化学初三就学一年，但是一定要好好学，如果孩子理科思维没那么好，小学中高年级就要提前做一些铺垫。

因为中考不是孩子的终极目标，咱是要考大学的。

这几年高考改革之后，基本都是3+1+2或者3+3，选物理+化学的相关组合，孩子未来报考能选的专业会宽泛很多，基本不受限制。

对了，米粒妈这里有2024年针对北京招生的各大院校对选考科目的要求目录，足足270多页，研究起来，发现里面学问太大了。

说回数学怎么学？年前我特地去拜访了非常有经验、非常专业的一线老师。

另外，结合新课标，加上最近一年的命题方向和对孩子的考察，理科学习，尤其数学，重在解决实际问题。

中高考要筛选出来的，绝不是搞题海战术，死读书的孩子，一定是能深度思考，有学习和迁移能力，有创新意识的复合型人才。

举个例子，公式很重要，但咱们不能只聚焦孩子能不能把这个数学公式背下来，能不能在相关题目上，把它做对。

而是要让孩子理解公式背后的意义，能表达出这个公式解决的是什么问题，为什么会推导出这样的公式，以及这个公式能衍生出什么其它公式或能解决哪些其它问题。这样深度思考之后，比刷100道题都有用。

什么样的孩子数学思维强？怎么科学有效培养数理思维？

小学阶段，理科主要涉及到数学和科学，科学课在学校有点鸡肋，好学校里的科学课可太丰富了，各种实验、各种引导，还有相关社团和活动，在北京，一些学校还能请到院士去做分享，你们懂的，但大部分学校，其实就走个过场，甚至科学老师都是其他学科老师兼任的。

可以怎么做呢？小学阶段主要是思维的拓展，可以多读一些有趣的科普读物，看一些科普纪录片，小视频，有条件的话，周末转转当地的科技馆，参与一些可以动手操作、引导孩子去思考的科学课（五年级以下不建议孩子直接学初中物化生知识，不然容易让孩子有畏难情绪）。

刚好前面说到高考选科，米粒妈就顺便说说，前两天上了热搜的“清华大学土木工程专业停招”的事儿。

清华已经辟谣了哈，不是停招，而是清华这些年开始实施大类招生，本科按大类统一招生，进入大类后的前两年实施大类通识教育，后两年再完成一个主修专业方向和至少一个辅修专业方向的课程学习。

也就是土木工程还有，但它是在“大土木”之下，有土木工程、水利科学与工程、工程管理、交通工程、海洋科学与工程5个方向。

现在不少高校都开始大类招生了，大类招生对不同的孩子，各有利弊。

有些学校会把冷门专业和热门专业绑定在一个大类招生里，进入到这个大类里，后面大三再细分专业的时候，肯定也是要看成绩的，如果孩子成绩不足以让他有更多选择权，很可能就被迫去到大类里的冷门专业，或者孩子不是很喜欢的专业。

早点知道这件事，也是给咱们家长提了个醒——

1、大学不是终点，上了大学一样不能掉以轻心，很多孩子会发现上了大学比高三还累，压力还大，所以不要想着上大学就能混了。

人生没有终点，怎么样让孩子能在脱离父母之后，依然努力，一是学习氛围，好学校周围都是学霸，学习氛围肯定会更浓，二是要让孩子清楚自己的人生目标，想做什么，想成为谁，这样就会在没有人逼着学习的情况下，不骄不躁、不气不馁，因为这是他们自己的理想和方向。

2、之前米粒妈也说过很多次，咱们大部分中国家长都是研究鸡娃18年，研究报考18天。太草率了！

报考什么学校、什么专业，要结合孩子分数、兴趣、能力，未来发展……有些孩子目标感强，这就很好办了。

为什么要让孩子参与报考？强扭的瓜不甜，孩子不感兴趣，你强加给他，整个大学他也是不情不愿，学不出什么名堂。

米粒妈觉得还有一点很重要，就是家长是有自己的固有思维的，比如咱们上一辈父母，觉得工作稳定最重要，不考公、不考编，总觉得不是“正经工作”，不踏实。还有一些我们以为热门的专业，未来孩子毕业，可能整个行业都没了。

实际上，现在很多新兴行业和工作，是之前我们不曾想过的。今年开年还有件大事，就是Sora。AI从文字到图像到视频的发展，很短时间内，发展太快。

未来人工智能可能会取代很多岗位，咱们就不能考虑让孩子学什么专业能一劳永逸了。而是考虑要培养孩子什么样的能力，去适应时代发展和社会需求。

对了，2月份，教育部公布了中小学人工智能教育基地名单，在全国选出了184个中小学，建立人工智能教育基地。

学校教育在不断跟进时代和科技发展变化，咱们家长也要竖起信息的雷达，不能故步自封，还按照咱们小时候的学习方式去养娃。

唯一不变的，是变化本身，所以我们要跟孩子一起，拥抱变化。

好啦，前面米粒妈说了理科学习的重要性，那语文就不重要了吗？肯定不是。

看1月份北京期末语文试卷就能看出来，各种博物馆、历史文化类题目，目的是什么？文化自信呀，这是我们国家培养人才的根本。

说实话，这十几二十年，咱们国家处于非常高速发展的阶段，你去欧洲、去美国，不会觉得跟20年前有多大变化，但咱们中国完全是翻天覆地的。

但是我们70后、80后，甚至90后一代，缺乏一定的文化自信，这跟成长环境有很大关系，00后、10后就不同了，他们直接享受到了经济、科技、文化等方面大幅跃升之后的红利，所以他们有能力、有意愿把中国的文化传递出去，也会更愿意留在中国、发展中国。

未来大语文、历史、道法这些科目，只会越来越难，出题越来越活，包括传统文化、文言文等等，都不能靠死记硬背，需要孩子有很强的背景知识、阅读、分析、理解、表达等综合能力。

最后还想再说下英语。关于今年9月份英语教材改版的事，之前一直有米粉让米粒妈分析一下。

改版后，我肯定会给大家好好梳理一下，但前面我为什么没特别写呢？因为但凡跟着咱们公号做英文启蒙和学习的妈妈们，都很清楚，米粒妈帮大家规划的的英语启蒙进阶路线，绝对没跑偏，咱们继续往下学就好了

其实教材改版也是为了配合新课标的要求，之前我已经把新课标给大家掰开了揉碎了分析得很详细了，英语课时虽然少了，但难度和要求更高了。

说到底，语言是为了应用，所以改版之后会更侧重怎么去用，包括原版阅读，一定一定要加强，原汁原味对学习语言来说可太重要了。

2月8号，刚刚好春节前，教育部公开征求对《校外培训管理条例（征求意见稿）》的意见。

过了个年，刚回来，很多家长群沸腾了，说校外培训又回来了！

米粒妈没有特别写文章给大家分析什么，因为它跟S减这两年的要求没什么差别，比如：学科类机构培训要登记为非营利性法人；从事学科类校外培训的人，必须有教师资格；校外培训不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织义务教育阶段学科类培训等等。

不是又回来了，而是一直如此。义务教育阶段，学校是无论如何做不到关注每个孩子，因材施教、个性化教育，一定是需要家庭成员的跟进，在学校吃不饱，家里额外加餐，学校里没消化，家里给健胃消食。

一旦需要家长介入学科学习，就意味着我们首先要了解自己的孩子，优势劣势在哪里，然后寻求合适的方法和手段去解决问题，达到我们期望的目标（拼升学也好，随大流不掉队也好，要根据孩子的情况来看）。

那家长没有时间、不具备专业能力，就要给孩子找到合适的课程、资源。这是很正常的需求。比如说芬兰，大家都说芬兰教育好，但他们的教育进度是跟着慢的孩子来的，换个角度，这对吸收能力强、有能力的孩子来说，一样不公平。

所以国家S减的目的不是让孩子的学习完全回归学校（这样老师压力也非常大，也不现实），而是希望按孩子能力去分流，有学习能力的上好大学，不是学习那块料就不要盲目跟着内卷了。

以上是国家层面的。

对于个体而言，我们肯定希望自己的孩子有好的出路，希望分流永远不要分到咱们头上。所以，家长仍需找对方向，继续努力！

说了这么多，给大家总结一下：

1、数理思维基础要打好，数学、物理尤其要好好花心思去学，未来理工科招生比例加大，孩子理科学得好，升学、就业更有优势；

2、文化自信，意味着语文的根基地位只会增强，不会削弱，未来考察只会越来越难、出题越来越灵活，大家要做好心理准备；

3、英语教材今年面临全面改版，将更加注重英语的实际应用能力，听、说、读、写多维度提升（之前学过剑桥或其它原版教材，考过试，这些都不是问题）。

养娃靠巧劲儿，不能使蛮力，规划往往比努力更重要

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