山东
文｜凝妈悟语
在电影《第二十条》中，韩雨辰来到学校，走进厕所，发现有几个男孩子正在欺负一个同学，被欺负的同学几乎光着，抱着头坐在地上，瑟瑟发抖，身上有伤，衣服鞋子在不远处堆放着。他拿起衣服塞到同学手里，虚晃一招让这位同学得以逃离现场。
霸凌的小头头张科见有人坏了他的好事，就跟韩雨辰打了起来，结果不是韩雨辰的对手，鼻梁骨被打断。
张科的爸爸选择报警处理，要求韩雨辰当面道歉，如若不然则面临被拘捕的风险。
看到这里，但凡有点正义感都非常气愤，见义勇为、教训霸凌者，反倒要被惩罚，还有什么公平可言？以后谁还敢站出来打抱不平？
学校老师的一句话道出了实质：“被霸凌的孩子不愿意承认，看见的孩子不敢站出来指认”，正因为如此，没有人肯站出来替韩雨辰说话，为他讨个公道。张科霸凌同学的事情没人证实，韩雨辰就不能被认定为见义勇为。
校园霸凌中是如此，成人社会也是如此。王永强一家被刘文经欺负，村里很多人都知情，但是就是不愿意说出真相，任由刘家一手遮天。
在现实中，也存在很多类似的情况。
26年前，在河南开封，张杰眼见5个流氓欺负两个女孩，出手相救，身中4刀，女孩和流氓却消失得无影无踪。张杰身边的亲朋好友都不相信他是见义勇为，他生气地寻找真凶26年。
当张杰找到线索的时候，女孩却拒绝作证，张杰起诉女子，获赔10元，但他一直没去领，也没得到当面致谢。
如果女孩早就站出来说明真相，张杰就不会被人误解了。
这种现象让人很是纳闷，难道是那些被霸凌者和旁观者不够善良、不够道德、没有正义感吗？
也不能这么武断地进行评价，他们可能有太多顾虑。
先来说被霸凌的孩子。
他们可能以前也跟老师、家长反映过被欺负的问题，但得到的答复并不能让他满意，诸如下面几种答复：
- 第一种，人家为什么欺负你，不欺负别人呢？是不是你有问题？
- 第二种，同学那是闹着玩的，别放在心上！
- 第三种，真笨，人家打你，你也打回去啊！自己的事自己处理。
- 第四种，等他打你10次的时候，你再来找我，整天就知道告状。
孩子得到这样的回复，没有一个能解决问题，基本上是批评教育，哪还有信心说出自己欺负的事实呢！
孩子甚至真的认为就是自己的错：
- 是啊，那么多同学，为什么只盯着我不放呢？是不是我做错了什么？
- 同学跟我开玩笑，我都开不起，太小心眼了！
- 人家打我，我为什么就不敢还手呢？等去找家长、找老师，他们离得远也不能及时帮我呀！
- 我实在太差劲了，自己就不能处理这些事情吗？非要去求助才行。
同时，霸凌者肯定还会威胁他：不许说出去，如果告诉大人，你比现在还要惨。他本来就害怕，本来就无还手之力，对这句话更是信以为真，更加不敢说出来。
被霸凌的孩子没人为他撑腰，他只能选择沉默来保护自己。
再来看看那些看见霸凌的孩子，也有各种担心。
他们可能也想告诉大人，希望帮助那个被欺负的孩子，但是心有余而力不足。
- 首先，他们知道大人肯定要证据，口说无凭，但他们又没有手机、也没有收集证据的方法，只是用眼睛看到了，说出来怕大人不相信，还被误会是栽赃陷害。
- 其次，霸凌的孩子威慑力比较大，肯定也威胁他们，说如果说出去会收拾他们，给他们颜色看，他们看到欺负人的惨样，不敢相信自己被欺负是什么样子，说不定更惨，所以选择明哲保身。
从自我保护角度考虑，他们不能说出实情也是有很多难言之隐。
从更深层角度考虑，他们之所以有这么多担心，主要是不懂法，不知道可以用法律手段保护自己，只会下意识地从情感上、从过往经验上做出自己的决定。
他们想当然地认为，校园霸凌的处置者就是学校和家长，霸凌者最多就是批评教育，还是会继续上学，每天低头不见抬头见，只能解决一时的问题，而不能解决长期问题，上学都要战战兢兢。
所以，要想让被霸凌的孩子愿意承认，让看见的孩子愿意指认，还需要老师、家长做好三件事：
1、摒弃受害者有罪论，接受孩子被欺负的事实，让孩子感到被理解、被接纳，对自己有信心，对正确处理霸凌有信心。
2、教会孩子面对霸凌的方法，三十六计走为上计，在刚有苗头时就要及时告知大人。
3、多宣传法律条文，让他们知道怎么维护正义，知道坏人会得到应有的惩罚，从而改变固有的想法，勇敢站出来。
写在最后：被霸凌的孩子不愿承认，知情人不敢指认，是长期存在的现象，伤了见义勇为者的心，助长了霸凌者的气焰。要改善这一局面，还是要多信任孩子、多给孩子讲方法、多普及法律，让他们相信法律一定站在正义一方，而不会向坏人低头。
我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
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