上海市燎原双语学校获“人才战略杰出贡献奖”

编者按

上海市燎原双语学校位于上海市中心树木繁茂的闵行区，是所12年一贯制的民办双语学校，办学至今，已见证数千名学生在教育路上的成长点滴。

2023年，上海市燎原双语学校获得了由知名人力资源服务商“前程无忧”颁发的“人才战略杰出贡献奖”。

导读

2023年是燎原双语高质量发展的一年，也是燎原人飞跃成长的一年。正是因为燎原双语所属的育莘教育集团对人才发展、教职员工成长的重视，2023年，上海市燎原双语学校获得了由知名人力资源服务商“前程无忧”颁发的“人才战略杰出贡献奖”。这是对育莘教育集团人才战略的肯定，也是对燎原双语人才建设工作成绩的表彰，为未来燎原双语学校人才发展计划注入了动力。今天，一起来了解燎原双语如何践行“强教必先强师”。

The year of 2023 is a year of high quality development for Liaoyuan Bilingual School, and also a year of growth for LYBS people.It is because of the importance that Yuxin Education Group, to which Liaoyuan Bilingual School belongs, attaches to the development of talents and the growth of teachers and staff that Shanghai Liaoyuan Bilingual School received the "Outstanding Contribution to Talent Strategy Award" in 2023 from 51JOB, a well-known human resource service provider. This is an affirmation of Yuxin Education Group's talent strategy and a recognition of the achievements of Liaoyuan Bilingual School's talent building work, which will give impetus to the talent development plan of LYBS in the future. Today, let's learn more about how LYBS practices the principle of "Strong Teachers Before Strong Teachers".

近期，中国人力资源服务商前程无忧设立的“人力资源管理杰出奖”获奖项目出炉，上海市燎原双语学校脱颖而出，荣获“人才战略杰出贡献奖”！

什么是“人力资源管理杰出奖”？

“人力资源管理杰出奖”是中国人力资源管理领域最具影响力、最高奖项之一。该系列奖项由中国领先的人力资源服务公司前程无忧主办，评选活动旨在推动和促进本地人力资源管理的发展，规模盛大，具有高权威性。

党建引领 强教强师

师德师风建设

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，加快建设教育强国，为中华民族伟大复兴提供有力支撑。强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

因此，师德师风是教师作为人类灵魂工程师开展“立德树人”的奠基石。在抓好师德师风建设的同时，燎原双语围绕学校新三年发展规划，召开教职工代表大会，充分发挥校园人才对学校发展的聪明才智。

全校教职工参加师德师风培训

正是源于燎原双语一如既往加强师德师风建设，在这日复一日的兢兢业业中涌现了许多感人的事迹，谱写了一曲曲动人的乐章。疫情期间，教职员工不仅全力以赴高质量完成线上教学，许多燎原人利用业余时间投身社区，为抗疫做出自己的一份贡献；在物资采购配送中，燎原双语管理团队身体力行，奔走在一线；燎原教职员工发扬风格，主动要求将第一批物资先送给坚守网课的一线教师。

日常教学中，燎原人不计个人得失，深耕教育教学，屡屡受到学生家长的认可和赞许。他们以卓越的工作能力，出色的教学实力，展现了燎原教职员工的专业和值得信赖。每年的“育莘之星”评选就是为了鼓励表彰优秀教职员工而设立，激发教职员工积极性和创造力的同时，促进他们不断提高教学、教研、管理等能力。

学生家长感谢信

2023年育莘之星

心思教 潜心铸学

培养筑就成长

燎原终身学习者社区的学习氛围格外炽热，每一学年针对教师开展的培训会贯穿整个学年和教师在燎原双语的职业生涯。从以党建引领的师德师风建设培训、持续推进依法治校的法制学习，到深入贯彻学习市教委各项教育改革要求高质量推进闵行教育发展的全体教师大会，以及增强教师业务能力、针对教研教学工作开展的各学部师资培训、教研课题、专家指导、项目认证培训等，深刻诠释了终身学习的真谛。

除了针对教师业务提升、学期学年阶段性教学总结等基础培训内容外，燎原双语邀请专家团队进校，开展项目认证组织培训，以及与国内外友好学校交流等，都为燎原教师成长发展提供了机会和平台。

小学部青年教师与新西兰友好学校交流

2023年，燎原“星计划”正式启动，为推进教育教学高质量发展、教师成长，小学部“同课异构”、初中部“有效作业”、高中国内部“五自教育”三项课题应运而生，选拔青年骨干教师成立课题组推进课题实施。燎原“星计划”研讨会，在汇报阶段性成果的同时，邀请上海市教育评估院德育专项评审专家李金瑞、闵行区教育学院初中教研室主任孙静贤、闵行区教育学院小学教研室主任李群、闵行区人民政府督导室责任督学李卉等专家为学校青年骨干教师提供实用有效的评价及建议，助力课题优化和进一步推进。

燎原“星计划”研讨会

上海市教师教育学院副院长、特级教师纪明泽专家团队一行和上海市虹口区教育学院特级教师胡军先后来到燎原双语学校，为一线教师带来了《新课标新方案新教材新形势下的教学管理提升》和《“双减”政策下教师作业设计能力提升》两大培训。为燎原“星计划”教研课题赋能的同时，为学校2023-2024下半学年教学提升指引新方向。

上海市教师教育学院专家团队来校指导

上海市虹口区教育学院特级教师胡军

来校指导

燎原双语为教师成长整合资源、搭建平台、提供机会，以全面系统的培训驱动人才发展引育新动力。

倾听心声 分享经验

骨干教师新教师心得

燎原“星计划”推进会上的冯主任(左2）

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燎原双语党支部副书记

工会主席、校办主任

冯燕梦

岁月如歌，光阴似箭。在燎原的二十载，是我生命中最宝贵的时光。在这里，我找到了自己的梦想，也找到了为之奋斗的力量。回首过往，我从一名普通员工到成为学校的中坚力量，我的每一步成长都凝聚着学校的栽培与信任。

在担任党支部副书记、工会主席、校办主任的过程中，我始终坚持以人为本，以服务师生为宗旨。作为党支部副书记，我始终牢记党的使命，致力于加强党组织建设，引领党员们发挥先锋模范作用，为学校的健康发展提供了坚实的思想保障。

作为工会主席，我深知员工是学校发展的基石。我始终关注员工的权益和福利，努力为他们创造一个和谐、温暖的工作环境。通过组织各类关爱活动，让员工感受到学校大家庭的温暖和关怀。同时，我也注重培养团队合作精神，激发员工的创造力和凝聚力，为学校的发展注入源源不断的动力。

在校办主任的岗位上，我更加注重人才选拔和引进培育工作。尤其是2023年启动的“燎原星计划”教师专业发展项目，得到广大教师好评。我深知人才是学校发展的核心竞争力，因此努力做好人事协调工作，确保学校的各项事务得以顺利进行，经过不懈努力，校办成为了一个高效运转的部门，为学校的各项事务提供了有力保障。

感恩学校栽培情，廿载光阴铸华章。今年我获得“优秀党员”称号和“育莘之星”的荣誉，站在新的起点上展望未来，我将继续与学校共成长，为燎原学校的辉煌明天贡献自己的力量。

燎原“星计划”研讨会上的孙校长

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上海市燎原双语学校

小学部执行校长

孙来国

作为小学部校长，我主要负责学部的教育教学管理、学生全面发展以及教师专业成长等工作，工作内容涵盖了学校的各个方面。

自从加入育莘教育以来，我在本职工作中取得了一些成绩。我根据市教委课程计划负责制定和执行小学部的教育计划和教学活动安排，确保教学质量和学生的学习成果，积极推行燎原“星计划”“同课异构”项目，实施了一系列新的教学方法和课堂教学研究，有效提升了学生的学习积极性和有效性；我负责教师队伍的管理和培训，组织了一系列教研活动，提升教师的教学水平和专业素养，指导教师进行教学研究等工作；我还积极与家长沟通，建立了良好的家校合作关系，为学生的学习和成长提供了更好的支持。

在部门管理方面，我注重团队建设和员工培训。通过制定明确的岗位职责和工作流程，提高了部门的工作效率和协作能力。同时，我积极推行绩效管理和激励机制，激发了员工的工作热情和创新精神。这些举措在提升教学质量、优化教学流程等方面取得了显著突破。

在跨部门工作中，我注重与其他部门的沟通和协作。通过定期参与部门间会议，加强了与其他部门的合作和交流。例如，与初中部合作开展了小初课程衔接项目，帮助学生顺利过渡到初中阶段，提高了学生的升学率；与行政部门合作优化了教学设施的管理和维护，确保了教学的正常进行，为学校整体发展做出了积极贡献。

在我的工作中，我得到了集团领导以及总校长的支持和指导，同时也得到了同事们的帮助和配合。这些支持让我能够更好地履行职责，取得更好的工作成果。同时，我也积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和工作能力。

为了进一步提升业务水平、促进个人成长并为学校发展做出更大贡献，我制定了以下计划：首先，我将继续学习和研究教育领域的新理念、新方法，并将这些理念和方法运用到实际工作中；其次，我将继续推动学校内部的各类项目，以及素养导向下的项目化学习、学科项目化学习、跨学科项目化学习，以提高教学质量、学生的学习动力等；同时，我也将进一步关注教师队伍的建设、带领教师积极参与市区各类培训培训，提升教师的专业素养和工作能力，培养更多优秀的燎原学子。最后，我将努力争取更多的资源和支持，为学校的发展提供更好的保障和支持。通过这些计划和措施的实施，我相信我能够在未来的工作中取得更好的成绩和贡献。

燎原“星计划”研讨会上的王校长

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上海市燎原双语学校校长

王浩

目前我担任上海市燎原双语学校校长一职，全面主持小学和初中教育教学管理工作。自2022年8月加入燎原至2024年1月，担任初中部校长期间，全面负责主持初中部各项教育教学相关工作。

自加入燎原双语学校以来，在集团和总校长的支持和指导下，在燎原双语提供的平台上，我获得了大量的学习机会和实践机会。在原有基础上，带领初中教师团队稳中求进，主要成绩表现在以下几方面：

1、在总校长的指导下，完成了学部未来三年发展的战略规划，确定了发展的主要抓手、办学特色目标等关系学部发展的重要基础；

2、学生整体精神面貌、教学秩序有明显提升。学生参加各级各类活动的积极性有提高，参加活动的荣誉成果明显增加；

3、整体教学成绩稳中有升，特别是最近连续两届初三毕业生考取重点高中的数量在提高；

4、教师教研以及参加公开竞赛的积极性和成果有提升；

5、家长对学部的教育教学满意率有提升。

在部门管理工作中，过去一年主要有以下几点突破：

1、先后获得市级和区级课题立项；

2、初中团队骨干教师一级职称申报及区级骨干教师申报得到进一步突破；

3、创设燎原星火大讲堂平台，为学生提供了获取来自校内外各界专家学者知识拓展、眼界开拓、文化修养的机会；

4、根据学生和教师实际现状成立了多个学生社团，为培养学生全面发展搭建了重要空间；

5、创立燎原双语初中部校报---博观报；

6、设立学部层面多个教学教研课题，进一步明确了学部将坚持以跨学科、探究式、项目化教育教学模式发展的战略定位和方向；

7、燎原“星计划”项目有效作业的实施为学部打下了在双新背景下如何引领学生学习的基础，学部逐步明确了引导学生学、思、做、展与讲融为一体的学习路径。

在涉及跨部门的相关工作中，我的优势在于一直秉持以大局为重，以尊重、友好、合作、沟通、共赢为基本原则，与其他部门保持着密切联系、互帮互助的合作关系。初中部属于承上启下的重要环节，无论是教学还是招生，都必然要与小学和高中部、招办等有深度交叉和联系。一直以来，我们都保持着友好有效的合作，顺利完成了既定工作任务。

在过去工作中，我获得了来自从董事长、总校长，到各部门以及初中部全体教师等方方面面的支持。没有这些支持，不可能取得工作成绩，更不可能实现一些发展中的突破。

在未来几年内，我的计划是紧跟总校长的脚步，根据既定的三年发展规划，以及已搭建好的平台，全力以赴带领团队不断提升教育教学能力和水平，不断推动燎原教育高质量发展，并在这个过程中逐渐打造燎原的育人特色课程和活动，为燎原教育事业做出越来越多的贡献。

课堂上的甄老师

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上海市燎原双语学校

初中部教导主任

英语教研组长、九年级组长

党支部支委委员

甄真

我2015年进入燎原高中国际课程班，先后担任美国项目班主任和英语教师、加拿大项目班主任及英语学科组组长、学术主任、德育主任，兼任IBDP项目CAS协调员和学部信息员。

2023年9月进入燎原双语初中部担任教导主任、英语教研组组长和九年级年级组长，负责教学管理、教研、学生学习活动、教师职业发展与考核，此外重点工作还有英语教学教研、毕业班中考工作。

2020年-至今担任燎原双语党支部支委委员。

加入燎原双语以来在工作中有了以下突破：

1、编制国际项目的各类课内外教学计划、日程、课表、教材的安排；落实教学平台的全面使用（校宝、Managebac等）；开展各类教师培训，带领教师执行国际项目的各项日常教学安排及内外部评估工作；

2、带领班主任团队稳步完成各项常规工作，学生心理健康工作及家校沟通；

3、带领团队按照欧洲共同语言参考标准Common European Framework of Reference for Languages (CEFR)建立英语教学标准；

4、2015年至今，带领团队开发并开设各类选修课，策划、支持、组织各项学生校内外活动；

5、连续多年获得校优秀党员，2019年获得闵行区教育系统“立德树人、先锋党员”，2022年荣获育莘教育集团“育莘之星”称号。2022-2023学年获校“十佳好人好事”荣誉称号；

6、带领团队建立了目标意识强、相互尊重、包容、善于沟通、不断学习的工作环境，建立扁平的沟通机制，重视教师的心理需求和职业发展诉求，给予他们最大支持；调动教师积极性，协调好各部门工作；关心重视青年教师的培养和发展，通过岗位带教发展新教师的专业能力；团结国际部的中外教员工，尊重文化差异，强调共同目标，处理好各类工作关系。

在跨部门工作中我取得了以下优势及成绩：

1、我全面了解学部各项工作，也十分熟悉学校各部门（学部）的运行流程和规章制度，与学校各部门、其他学部的教职工较为熟络，建立了互相信任和相互支持的工作关系，有较好的群众基础；

2、我5年一线班主任工作经验及学术主任工作经验，让我面对家长、参与招生工作时，能够顺地建立家校联系，并在家长群中获得过较为广泛的认可；

3、我获得了TESOL专家证书，有丰富的英语教学经验；我自学了心理学课程，建立了稳定积极的师生关系和同事关系，能够应对各类学校人际关系问题并给予解决方案；

4、我以丰富的国际教育教学和管理经验，特别是在多元评估、项目化学习、跨学科学习、CAS、ATL等方面的专业优势，让我在现有教学体系中思考和寻找，凭借跨学科主题学习与探究这一抓手申报课题。

未来我会按照《上海市燎原双语学校初中部2023-2026学年三年发展规划》里的内容主要做好三件事：1、提升初中部的教学质量，抓教研；2、培养更多优秀教师，建立本领强、有信念、有担当、爱学习的团队；3、创初中的特色，能让燎原跻身特色优秀学校，使燎原进入更多家长的择校心愿单。

课堂上的曹老师

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上海市燎原双语学校小学部主任

探究课程协调员

曹华径

我的主要工作内容为全面负责小学部融合课程的教学管理，以及小学融合部日常行政管理。

加入燎原双语以来我在工作中，根据最新的教学要求及探究框架，致力于确保融合课程的持续发展和建设，不断完善我校小学部跨学科课程体系，推进学校特色课程的建设。

在不断提升小学部跨学科融合课程体系的基础上，我带领团队进一步发展和建设了儿童哲学和数学兴趣课程，旨在培养学生的批判性思维、创造性思维，激发想象力和创造力；通过双语模式的数学兴趣课程发展学生的逻辑理解和思维能力，深度培养学生的数学兴趣。

在部门管理中我推动小学双语部及融合部整体课程的交流与合作，确保两部课程同步发展；带领团队全新建设了中英双语教学模式的“数学兴趣”特色课程，在国家数学大纲的基础上，结合国内外丰富的教学活动培养学生的数学兴趣以及语言能力；在跨部门工作中，我充分发挥个人沟通及协调的能力，确保一系列招生活动及特色活动顺利开展。

在工作中，我得到了全面的支持。总校长提供了详尽的指导和帮助，上级领导提供了宝贵的建议和意见，同事们提供了全方位的协助和支持；未来我的计划是带领团队做好接下来的项目重审准备工作，以及小初数学衔接的项目课程等，进一步提升小学部的课程建设和发展。

01

燎原双语学校初中部预初年级组长

语文教师

邵青

我的主要职责是制定和执行教学计划，确保课程质量和进度。进行有效备课和授课，采用多样化教学手段。管理学生日常学习与生活，确保学生健康成长。维护良好的教学秩序和学习环境，统筹协调多方积极因素。进行有效评估与反馈，展现学习成效。

作为语文教师，我精心规划和执行教学任务，确保课程质量。我认真备课，引导学生深入理解语文知识。在教学中，我不仅传授知识，更注重德育，致力于培养学生优秀的品质。我经常参加教研活动，与同行交流教学经验，不断提升自己的专业水平。同时，我也负责管理学生的日常学习和行为，与家长保持沟通，关注学生的学习状况和需求。我相信，只有注重培养学生的批判性思维、创造性思维以及良好的学习方法，提高学生的语文素质，才能真正履行好语文教师的职责。

作为年级组长，我主要负责督导年级内安全教育、文明教育和心理健康教育的落实，确保学生们养成良好的行为习惯。其次，我主导学习风气的建设，通过组织多样化的学科活动，激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习效果。我重视家校沟通，协同老师们与家长保持联系，确保家长能及时了解孩子在学校的情况。同时，我也专注于挖掘和培养学生的才艺和特长，提升班委的领导力，以及加强教师的团队合作。总体来说，我致力于为年级组创造一个轻松活泼、团结友爱的学习氛围和工作环境。

自加入燎原以来，我一直积极参与学校的研究工作。我参与了多个课题，包括针对教学的研究课题和有关德育的文明礼仪课题。这些研究不仅提高了我的学术水平，也让我更深入地了解了教育的本质。同时，我还参与了燎原“星计划”有效作业项目，为提高学生的学习效果贡献了力量。此外，我也参加了多个教师培训项目，不断提升自己的专业素养和教学能力。这些经历让我更加坚定了教育事业的信念，也让我更自信地面对未来的挑战。

在学校的工作中，我一直努力进取，取得了一些成绩。我曾荣获闵行古美学区中青年教师教学评选活动三等奖，这是对我教学进步的肯定。同时，我还被评为学校初中部优秀年级组长，这体现了我在管理方面的潜能。我深知成绩的取得离不开团队的协作与支持。工作过程中，我与团队成员共同努力，取得了显著的突破。这些成果不仅为学校的教育事业增添了光彩，也为我个人的职业生涯奠定了坚实的基础。未来，我将继续保持这种积极的工作态度，为学校的发展贡献更多力量。

在未来的日子里，我将会继续致力于提升自己的专业素养和教学水平。我计划参加更多的教师培训和专业学习，时刻保持对教育理念和教学方法的关注与探索。同时，我也会组织一些有意义的学生社团活动，为学校营造丰富多彩的文化氛围贡献自己的力量。这些努力不仅是为了提升自己的教学能力，更是为了很好地服务于学生，为他们提供一个充满活力与创意的学习环境。

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燎原双语学校初中部班主任

数学教师

邓清清

我的主要职责是完成日常两个班级数学教学工作，以及班主任日常工作。

作为一名初中数学教师，日常需要完成课前初备课（包括备教材，备学生），课前二备课（备板书，备教学设计），以及课后反思，课后作业批改等等。同时，作为一名班主任需要时刻关注学生心理状态和学习状态，及时与学生谈心。作为家校之间的桥梁，为学生的身心健康保驾护航！

自加入燎原以来，我参与了区级组织的多次教研，其中包括针对教学方法的研究课题。同时也多次带队班级参加学校组织的社会实践活动。此外，我还参与了多个教师培训项目，提升了自己的专业能力和教学水平。

在学校的工作中，我获得了一些成绩和成长。本次带班的班级学生中有4名同学分别获得了“校三好学生”、“校优秀班干部”、“校文明标兵”、“校进步学生”的荣誉。同时也参与了一些集体教学项目，为教学研究付出了一份努力！

未来，我也将继续努力提升自己的专业能力和教学水平，增强上课技能，提高教学质量；坚持学习在教学上，学习其他老师好的方法，多听优秀老师的课，虚心向他们请教好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每节课教学的经验和巧妙的方法，克服自己的不足，改进教学工作。同时，我也希望能够积极参与学校的发展，为学校的教育事业做出更大的贡献！

Steven老师获得的培训证书

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燎原双语学校初中部

探究课程教师

Steven Thompson

我非常喜欢为学生实施国际文凭课程框架，鼓励他们对课堂上讨论的内容进行建设性的思考！作为学生的指导者和导师，我非常喜欢与学生一起创造学习环境，让他们发现并理解世界上新奇有趣的想法！我欣赏他们的探究，从他们的好奇心出发，将我们的讨论和项目构建成他们能够永远记住的有价值的信息。我的职责包括为学生编写教材，包括促进国际文凭探究框架的互动作业、评估和小组项目。这包括ATL（学习方法）、ATT（教学方法）、批判性思维、全球背景和概念。能为学生提供最好的学习教育环境，我感到非常荣幸！

关于我加入 LYBS 后参与的研究项目，我与同事们一起研究科学课题，如数学在化学和物理中的应用。在研究这些信息的过程中，我准备以一种实用的方式向我的学生介绍和实施这些知识，让他们参与到学习过程中来。除了这种科学方法，我还完成了有关文化和文学的研究项目。这些研究成果已被成功地运用到我们的课程中。

我加入 LYBS 后参加的培训项目包括由国际文凭组织官方管理的培训项目，并获得了相关证书。除此证书之外，我还作为学生领队参加了爱丁堡公爵奖计划。通过担任爱丁堡公爵奖的领队，我指导学生学习新技能，并帮助他们了解如何将这些技能运用到学习探险中。这鼓励了学生参与活动，提高他们的能力，增加他们的知识和生产力。学生们和我从这些组织中学到的方法中受益匪浅。

作为 LYBS 的一名老师，我所经历的成长和取得的成就绝对令人惊叹，它让我在如何授课以及如何引导学生学习方面取得了进步并达到了很高的水平。国际文凭组织提供的培训与燎原双语提供的培训相辅相成，形成了一种教学方法，在学生身上产生了实实在在的效果。这些成果体现在学生通过作业、项目和评估所取得的发展进步上。随着学生项目的开展，他们能够更多地参与到互动小组作业中，学生们在小组项目中取得的成绩和成功，是我通过国际文凭组织认证过程中学到的教学方法以及 LYBS 为我提供的指导的直接结果。

我的专业发展计划以及将这些经验付诸实践所需的技能包括分析学生发展的结果。如何做到这一点，就是检查通过评估、作业和项目所取得的成果和进展。有了这些宝贵的信息，我就能评估哪些方法是有效的，哪些方面需要改进，哪些材料可以改动，以便更好地服务于学生的教育之旅。这些分析有助于学校的发展，因为这些信息最终会使学生能够成功地展示他们所学到的知识。这样，LYBS的学生就能直接、清楚地说明在我校学习的好处。我努力为学生提供这种积极互动的学习环境，这种环境有利于学生的学习过程，能够营造一种态度积极、充满热情和渴望继续学习的氛围，同时在以前所学知识的基础上更上一层楼。在这种激励下，我将不断发展专业技能，期待着各种可能性和发展，最终使我们的学校和学生都得到进步。

04

燎原双语学校小学部班主任

数学教师、双语数学教师

刘霓丹

毕业于数学与应用数学师范专业的我，有6年的在校数学教学经验和先进的教育理念。我深信数学是一门充满逻辑和美感的学科，它能够培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。因此，我努力将数学的魅力融入教学中，通过生动有趣的方式引导学生发现数学的奥秘。在数学教学中，我专注于教研，严格按照教学计划，认真备课，认真完成学生作业批改，积极完成家校沟通工作。积极参加学校的教研活动，不断提升自己。

在本学期的教学中，我有幸加入学校的数学组同课异构项目课程。有更多的机会与学校的优秀老师探讨课程内容，完成课程教学，并在组长曹老师的带领下，一起参与一年级双语数学同课异构课程，按照每月课题积极探讨，并认真完成课题教案，磨课，做好充足的课前准备。与小组老师们互相轮流听课，课后探讨反馈，包括在课程活动中的指令清晰等问题，感谢小组中两位老师的帮助与鼓励，我吸取了丰富教学经验，充实了自己。

在燎原双语，我积极参与学校组织的项目课程培训，并通过结合生活实际把单元课程体系融入自己的数学课堂，培养学生的学习兴趣和数学实践能力。

感谢学校同课异构课题教研，在浓厚的课程活动中，我个人专业发展的成长。也在同课异构的老师们的课程中，更加深刻理解了数学学科的逻辑和美感，它能够培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。因此，我努力将数学的魅力融入教学中，通过生动有趣的方式引导学生发现数学的奥秘。

作为一名小学数学教师，我深知不断提升自己更新自己数学知识的重要性，同时，我也会学习新的教育理念和教学方法，以更好地适应教育的变化和发展。在教学中关注学生的个体差异和潜能，努力发现和培养学生的数学特长和兴趣。通过个性化的指导和激励，帮助学生发挥自己的优势，取得更好的学习成绩，培养更加优秀的学生。积极与家长沟通，了解家长对学校教育的需求和期望，向家长反馈学生的学习情况和进步。通过与家长的紧密合作，共同促进学生的成长和发展，做一名优秀的班主任教师。我非常期待着与同学们共同开启一段数学之旅，让孩子们在数学的海洋中畅游，探索无限可能。

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燎原双语学校小学部心理老师

李婵婵

我毕业于南京师范大学应用心理专业硕士学位，国家二级心理咨询师。主要负责以下内容：

（1）小学部四年级学生的心理课程——旨在让四年级同学了解此阶段身心发展的特点，并在此基础上更好地关注和爱护自己。

（2）小学部师生的心理主题讲座和培训——以此来普及一些心理学知识，提升师生的心理健康水平。与此同时，亦给予全体教师专业的心理支持以期更好地帮助学生。

（3）小学部师生的心理咨询——以此来帮助师生应对心理困扰，鼓励师生以积极正向的状态投入到校园生活和校园工作中。

学校提供的各类培训至今仍让我记忆犹新，在最茫然无措的时候，学校领导平易近人的态度、饱满的热情、真诚的言语帮助我更快速地熟悉校园、熟悉工作流程、熟悉各位可爱可亲的同事。感谢高质量的培训让我更好地融入学校生活，更有序高效地工作。

也感谢学校提供的平台，让我有幸参与到“听评课”的活动中。通过此次活动，让我有机会向优秀的教师学习，学习他们的丰富经验。作为新教师，不断地反思和实践才能更好地提升我的专业水平，亦能更好地帮助学生学以致用。

这一学期的工作，让我学会了“换位思考”。学会从家长的角度，从学校的角度，从班主任的角度看待问题。当冲突和矛盾出现的时候，作为粘合剂给他们提供心理方面的支持。面对一些情况，能快速和班主任联动、和家长联动。

本学期也有幸参与了若干次的家长访谈，针对家长共性的问题，也开展了相应的讲座——“幼小衔接如何衔”。针对全体教师，也开设了主题讲座——“PAC人际沟通方法”、“曼陀罗体验坊”。前者能帮助教师更好地与家长沟通，后者能帮助他们更好地缓解自身压力、调节情绪。

本学期市督导小组莅临学校，给学校心理和德育提供了很多有效可行的建议。未来，也希望能按照督导老师的专业建议进行调整和努力。也期待未来能在规划的时间内，帮助学校在心理方面不断提升。

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燎原双语学校小学部融合班班主任

UOI课程老师

Stephen Leahy

我每天都会花大量时间与学生接触，营造一个充满活力、相互支持的学习环境。我从学生们活泼的个性中找到了无穷的乐趣，他们不仅学得快乐，而且非常乖巧。本学年，我从四年级转到了一年级，我可以自信的说，这是一个很棒的决定。事实证明，在孩子们的成长期指导他们，亲眼见证他们的成长和发展，是一件非常有意义的事情。

除了学业，作为一名教师，我的首要责任是确保学生的安全和福祉。这就要求我始终积极地陪伴在他们身边。我相信，通过正负强化的平衡方法，可以维持一个积极的学习环境，从而为学生的茁壮成长创造一个安全和令人鼓舞的空间。

除了担任一年级B班的外籍班主任外，我还兼任一年级的年级协调员。这个职位的职责多种多样，旨在为整个年级营造团结互助的教育氛围。我在沟通链中扮演着重要角色，确保管理层、教师、家长和学生之间信息的有效流通。这包括发布有关学业、活动的最新信息，以及解决任何问题，从而培养一个信息灵通、积极参与的学校社区。

与其他教育工作者合作，我的职责还包括积极参与课程规划和协调。这包括调整教学策略、评估学生的学习进度、实施调整以优化一年级学生的整体学习体验。除教学工作外，我还负责组织和监督年级活动，包括教育考察和单元活动。这些活动旨在培养学生之间的团结和互助意识，提升他们的学校体验。此外，作为一名年级协调员，我坚定不移地致力于年级内所有学生的安全和福祉，同时营造积极向上、令人鼓舞的学习氛围。

自加入 LYBS 以来，通过参与学校的各种项目、计划和培训，我的教育之旅融合了专业成长和个人成就感。去年，我参加了一个内容丰富的国际文凭培训项目；这次经历不仅完善了我的教学方法，还让我能够更好地指导学生完成 UOI 课程。

其中一次令人难忘的合作是与希腊 CGS 学校的紧密合作，为我们的学生提供了一个与来自世界不同国家的同龄人交流的特殊机会。通过这次合作，我们的学生参与了文化交流，开阔了视野，培养了对全球多样性的深刻理解。看到这些经历对我的学生产生的积极影响，我感到无比欣慰。

目前，我作为国际文凭组织核心团队的积极成员，深入参与明年即将到来的国际文凭组织复评的准备工作，并为此感到自豪。我们与一群富有献身精神的人通力合作，我们的共同目标是确保学校保持尽可能高的标准。这种合作努力不仅磨练了我的组织和领导能力，也增强了我对提供优质教育的承诺。我期待着国际文凭组织的重新评估，对有机会进一步为我校国际教育计划的成功做出贡献感到由衷的兴奋。

在 LYBS 工作期间，我取得了一些重要的里程碑式的成就，展示了我的奉献精神和适应能力。从班主任过渡到年级协调员是我取得的一项重大成就；这一转变证明了我有能力承担更多的责任。在不同年级之间的转变有其挑战性，但这一历程向我展示了保持灵活性和致力于营造积极学习环境的重要性，尤其是在当今瞬息万变的世界中。协作和团队精神是我取得成就的核心。与同事们一起克服困难，提高了我的人际交往能力，并为各种教育活动的成功做出了贡献。我在燎原双语的成长共同体现了我对教育和持续改进的承诺，概括了我在充满活力的学习环境中所走过的历程和取得的成就。

关于我未来的个人和职业发展计划，我的工作重点是自我管理技能、与 CGS 希腊学校的合作以及国际文凭学习者档案。优先考虑时间管理、加强合作、支持学生、改善沟通、强调 ATL 技能和反馈，这些都是我促进个人和组织发展计划的组成部分。

集团战略 总校带领

人才发展计划

燎原双语总校长 潘惠琴

一所学校的持续发展，需要校长团队清晰地领引，需要中层团队坚实地践行，更需要广大教职工充满信心地绽放自己的才华。这三个层面形成了一个强有力的“众”，只有众志成城，才能更好地激发创造力，实现创新力。

燎原未来新一轮发展，将进一步着力用心用爱加强学校管理队伍建设，凝心聚力打造学校复合型师资队伍，通过“星计划”地实践，串珠成链，聚沙成塔，让每一个有个性、有特性的团队之星，在燎原温暖的大家庭中熠熠发光、幸福成长，实现“星星之火，可以燎原”的美好愿景。

转自：上海市燎原双语学校官方公众号

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