校区、分校哪家强？泉厦“名校冠名”愈演愈烈

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近日，有网友在人民网上

对厦门名校冠名现象提出看法

最近几年厦门教育出现离谱现象：整个厦门都是厦门一中校区、厦门一中分校；双十校区、双十分校；外国语校区、外国语分校；各种实验（特别是翔安已经非常多实验学校了）；这种情况还在愈演愈烈，没有暂停的意思。

名校出岛的初衷是教育公平，但是现在已经完全违背初衷了，彻底沦为推高房价的工具。现在每推出一块地就给安排上一个厦门一中校区、双十校区、外国语校区。这种行为有违教育的公平，对于那些为厦门经济发展的普罗大众无法够得着这所谓的名校。源源不断出现的厦门一中校区、双十校区、外国语校区导致厦门其他还不错的学校获取不到好生源，彻底沉沦。

百花齐放才是春，教育需要百家争鸣。厦门大力新增学校本是好事，新建学校该给市直属，区直属可以直接给，请不要再挂上各种名校的校区和分校的名头了，其实挂个名头本质上没有多少改变。

以上请深思和采纳

厦门市教育局

网友： 您好，欢迎给厦门市委崔永辉书记留言！您留言反映的“请暂停名校挂名，不要再出现各种校区，各种分校”的事项，厦门市教育局进行了调查处理。

现就问题答复如下： 近年来，为进一步促进城乡义务教育均衡优质发展，厦门一中、双十中学、外国语学校等优质学校充分发挥教育资源优势，从学校管理、师资配备、教学实施、资源共享、质量监控、文化建设等各方面帮助新建学校、薄弱学校提高办学水平和教育质量。在具体实施举措和效果上：

一是师资互派，各优质校选拔骨干教师到新建校任教，参与教育教学指导工作，新建校选派青年教师到优质校跟班跟岗学习，接受定制培养，有效促进青年教师成长。

二是资源共享。各学段各科教师在教学进度、课堂设计、备考迎考、质量分析、发展评价以及学生工作等方面充分共享经验，促进教育教学质量的整体提升。

三是同步监测。建立开展联考制度，双方学校统一命卷、同步考试、会同阅卷与质量分析，通过数据对比分析，有效监控教学水平。

四是提供平台。邀请合作校部分学生到优质校开展“同伴互助”浸染式学习活动，共享优质教育资源，交流学习方法，带动班级学风，对双方学生学习均产生有益影响。

您提到的问题，教育部门将认真研究妥善考虑，在合作办学、名校挂名等形式方法上加强指导，优化处理。 感谢您对厦门市教育工作的理解和支持！

而在毗邻的泉州，名校冠名也如火如荼的进行中。仅去年，泉州五中分校、校区的消息就不绝于耳，大有赶超之势！

< 关于泉州五中 >

泉州五中是福建省首批重点中学、首批一级达标中学。学校现有桂坛南区、桂坛北区、城东校区等三个校区；与地方政府合办的台商区分校（连分校都有分校区——东园校区）和晋江桥南校区；以及石狮教改基地校。

目前还有几个新校区规划中：

泉州五中洛江校区，拟落地洛江中部功能区新阳片区。片区规划建设一所占地约93亩的中学，项目拟设置54个班级，其中初中24个班，高中30个班，每班50人，可容纳学生2700人。

泉州五中东海校区，位于东海后埔片区。该学校总投资约6.7亿元，总用地面积约96亩，规划60班完全中学，其中高中48班、初中12班，可新增学位3000个。

泉州五中华大分校，位于南埔山片区。学校规划用地面积约46832㎡，总建筑面积约53856㎡，主要建设内容为完全中学，新增班级数约48班（高中18班、初中30班），学生人数约2400人。

泉州五中江南校区，用地面积106.83亩，规划完全中学。

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