北京
中国美术学院秉持“冬查夏展，春研秋赛”传统，于2024年1月开展2023-2024学年冬季期末教学检查。此次教学检查以学院自查、分学科教学研讨会、全校教学检查三阶段进行，历时16天。各院系精心准备，遵循本研贯通培养要求，聚焦课程体系完善与教学质量提升，从专业教育教学特性及需求出发，践行学分制改革，深化“以乡土为学院”的宗旨，推进落实国美作业实施方案，全面呈现优质教学成果。本期带你走进艺术管理与教育学院教学检查现场。
2023-2024学年
期末教学检查
涵泳性情·砥砺人格·服务社会
01
美术教育专业
美术教育专业以“一法多能、艺理兼修”为教学宗旨，通过整合多元技能与创作经验，拓展艺术教育的应用空间;通过理论和研究辐射图像知识、艺术史观与人文哲思，拓展艺术教育的智识深度;通过面向学校、文化机构、城乡社区、自然场域等的美育实践，重塑艺术教育的精英模式与社会坐标。
此次教学检查中，美术教育专业以《趣味与古物》呈现图像语法能力，通过拆解与比对，探究原作、复制品、自由图像之间的逻辑关联，将鉴赏与价值品位之学落实在学术文本的视觉化工作中，培养学生图文互换能力。
《趣味与古物》螺旋导图
《趣味与古物》地图
同时，以核心课程《社会调研与美育实践》呈现本专业三年级学生于福建宁德（乡土学院）和浙江舟山两地的艺术实践。在福建宁德现场，通过对前汾溪村不同社群的调研，将实践教学与文化建设同构，回应地方诉求，获得对现实深刻的理解，借助在地“深描”生发出艺术创作课题和实践。
课程内容结构图（宁德）
《重阳噔噔糕》 综合材料 周义 吴文芳 孙雨萌
《前汾溪狗志与口述草药史》 文创设计 吴一凡 潘雨弦 王晶
在浙江舟山蚂蚁岛，围绕“叙事”将自我在地感知、故乡情结和陌生经验重构于海岛日常，打通个体对人、事、域、物的感知，最终以“文本”——艺术化、视觉化的图文，形成对岛屿可能性的探讨和陈述。
课程内容结构图（舟山）
《出海》 手工书 王心怡
《海上平原》 手工书 卢含蕊
《课案解析与教育实习》展示学生从课案解读、分析制作，到教学现场实践的过程，通过面向杭州中小学校的教育实践，形成知行合一的美育创新能力。
课堂教育实践现场 姚嘉雯
课堂教育实践现场 张绮
课堂教育实践现场 曹熹悦
师生参加全国普通高校美术教育专业本科基本功展示
02
艺术管理专业
艺术管理专业的课程建设保持“艺术本体-图像文化-行业观测-政策、制度与社会”的课程序列，让每个学习者与经典、历史、社会保持亲密摩擦。守有情之本，立创新之论，展有为之学。
艺术观念史：文献与阐释
【研究生专业必修课】
授课教师：葛加锋
艺术的发展与观念的变化相始终，艺术观念的历史演进既与艺术实践相关，也与观念自身的话语形态发展相关，还与一定社会的结构相关，本课程以观念史为主要方法，辅以知识社会史考察，探讨艺术观念的丰富性与复杂性， 集中梳理艺术、美、形式、崇高、趣味、风格等概念在不同时期不同语境的意义衍变，以期为学生提供了学理性思考和批判性对话的基础。
课程知识目标包括：艺术观念的历史性梳理；艺术核心观念的阐释及其生成和影响；艺术实践与艺术观念的辩证理解。
通过课程塑造的能力目标包括：回到原典，强化经典艺术文献的阅读与阐释的能力；重视语境，突出艺术话语生成的社会历史维度，强化情境思维。
画家个案研究
【本科专业基础课程】
授课教师：王犁
通过画家个案研究的训练，解决艺术管理专业的同学，在面对陌生的画家个体时，怎样获得资料、梳理资料，廓画出较为清晰的形状，通过资料呈现个体与时代的关系，作出一个对不熟悉的对象较为清晰的判断与定位。
课程内容
1. 每个同学从自己的家乡出发选择一个研究对象，要利用自己基本专业认识和读作品的能力，发挥艺术史研究中对历史人物的共情之发现，重点关注那些散落在全国各地的国美老校友。
2. 画家个案研究对象的时间段：十九世纪末到二十世纪的画家，也就是近现代画家。
3. 注意个体的人生境遇、画家的创作水平以及每件作品的时代背景，透过个体的研究去熟悉被历史的尘埃遮蔽的时代，怎样为个体生命作出较为客观的判断。
文化地理考察
【本科专业基础课程】
授课教师：何春寰、李桐
通过文化地理考察，打开艺术管理专业同学面对艺术世界时的视野，在面对一个非现代城市艺术机构时，理解其中蕴含的文化艺术内涵、美感养成的历史，以及通过亲身走访和在地交谈，找到一个对根植与自然历史、生态环境的感知判断和定位，及其与现代生活、社会的关联。
近三年通过艺术管理与艺术教育两个专业三年级的三次社会实践，形成了“独山：文化生态博物馆”的典型案例。
课程内容
1. 通过自然现场、历史调研、创作实践的三者联动。
2. 课堂基本理论介绍及理解转化案例报告与分析练习。
3. 以独山村的过去、现在、未来、宗族、文化资产为分组分析主题与方向，组织各组同学运用观察、纪录、访谈、文献调研、田野调查、各种媒材创作、分析、梳理等方式, 练习将学习的理论基础概念与独山村实际案例结合，并转化成分析报告。
实践方式
课程内容结构图
课程内容结构图
来 源｜艺术教育与管理学院
编 辑｜王慧乐
责 编｜刘 杨
审 核｜徐 元 孔令伟
中国美术学院官方微信号
投稿邮箱：caanews@caa.edu.cn
“国美学术通讯”官方微信号
投稿邮箱：caarmt@caa.edu.cn
出品：
中国美术学院党委宣传部
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CAA融媒体中心
CAA MEDIA CONVERGENCE CENTER
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