随着学期结束，上周我市中小学生陆续收到老师送出的期末评语。诗意款、古风款、龙年专属款……记者发现，老师们的期末评语走心、暖心、极具创意，给足学生“仪式感”！
文雅清新，用细节打动人
“背着小书包，独自行走在悠长，悠长又热闹的街巷，这是一个独立像丁香一样情绪稳定的姑娘。”“不必说课堂的专注，跳长绳的熟练，思辨力的提升，绘画的优秀；也不必说教室里晨扫，代表校参加拉拉操比赛……单是经典背诵、大量阅读课外书就有420本。”……这样的词句是不是很面熟？有点戴望舒《雨巷》和鲁迅《从百草园到三味书屋》的味道？没错，这就是南京市首批德育名师、江浦实验小学五（3）班班主任夏光清别出心裁，给全班同学写的文雅清新的期末评语。
记者发现，夏光清老师给孩子们写的期末评语，涉及了很多名家名篇，除了戴望舒《雨巷》和鲁迅《从百草园到三味书屋》版本外，还有徐志摩的《再别康桥》，丰子恺的《豁然开朗》等版本。
“这些新诗散文有人情冷暖，有不屈和顽强，也有文字的重量，例如木心的‘从前的日色变得慢；车，马，邮件都慢；一生只够爱一个人。’卞之琳的‘你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。’虽然没有诗词那么规律，却自有一番清美的意味，让人久久回味。”夏光清老师说，“孩子们今后学习，一定会感受到这些文字短到极致，也美到极致。我希望通过这样的评语，引领学生感受新诗的唯美和激昂向上。”
“每个学期都非常期待看到夏老师写的评语。今年的评语写得特别清新优美，字里行间有很多细节，说明他对孩子非常了解。看到这样的评语，真的觉得很感动，很温暖。”班上一位学生家长说。
古风诗意，每一个都量身定制
“今有刘氏之子，性开朗活泼，以幽默性情赢同窗之认可，凭赤子之情获众人之喜爱。”“子有君子相，性豁达，嗜读书，通外语，擅数理，精科学。”“子学于明轩，古来总须勤。幸可求学城郭，袖手何妨闲处。”……这是考棚小学王玥老师写给班上孩子们的评语。
王玥老师是该校六（3）班语文老师兼班主任，汉语言文学专业毕业的她，平时就喜欢研究诗词古文，喜欢阅读。记者看到，这次王玥老师写的评语或是借助诗句，将学生的名字藏在里面，制造一个小惊喜；或是文言文语，让学生感受传统文化的魅力；或是送学生一个字，借汉字的字义鼓舞学生成长；或是赠学生一本书，借书本的内涵激励学生前进。
“每个孩子有不同的喜好，我就投其所好，给他们量身定制评语。班上42个学生，从学期结束前两周我就开始准备，有空就写一点，最终孩子们拿到手的时候发现都是自己喜欢的形式，都很开心，我觉得自己做的一点小事能够温暖到他们，很欣慰。”王玥说。
“‘丽姿小女郎，睿心谨求学。犹如觅举出，且待马蹄疾。’王老师给我写的藏头诗我都能背出来了，一二句里藏着我的名字，是对我的肯定，三四句是对我的期待，我能收到这样的期末评语特别惊喜。”学生衡姿睿说。
“老师能够费时费力给孩子们私人定制这样的评语，有新意，有创意，真的很走心，感受到了对孩子满满的心意。”衡姿睿妈妈说。
龙年专属，创意中满满祝福
甲辰龙年，我市不少学校老师的评语也围绕“龙”展开，发挥创意和想象，给孩子们送去定制款龙年寄语。
光华东街小学的班主任们为孩子们送上了浓浓“龙元素”的趣味评语：老师给每个孩子送上一条龙，“细心龙”“活跃龙”“勤奋龙”“创造龙”“独立龙”“自律龙”……每条龙都有鲜明的特点，总结了孩子们一学期的收获。与此同时，老师在评语中还给每个孩子送上了一个成语：严于律己、奋勇向前、持之以恒、开拓创新、勤学好问、博学笃志、持之以恒……让孩子们读一读，再写一写，表达对孩子们新学期的殷切希望。
记者看到，配着一条龙、一个成语和一幅幅有趣可爱的卡通龙形图案，班主任还写下了给孩子们的话，既是一学期的总结，也是新学期的祝福。
在佳营小学，老师们写给孩子的期末评语中也紧扣“龙”年元素，以“龙”为主题展开评价，“全能龙”“进步龙”“勤劳龙”……既是对学生的鼓励，更是对学生的期盼。“你是什么龙？”“我是进步龙！你呢？”“我是闪光龙！”……同学们拿到评语，各个喜出望外，纷纷交流讨论。
学校相关负责人说，年味评语不仅能增添过年的气氛，更让学生乐于接受，了解自己做得好和需要加强的地方，获得了学生和家长的一致好评。
南京日报/紫金山新闻记者钱红艳
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