什么⁉️《普通心理学》出第6版了！新旧对比一览

昨天小思才看到《普通心理学》出第六版的消息，今天勤思的老师们就把新增内容整理出来啦！年前还这么劳模，就是为了让25考研人能安心备考~

（正文开始）

第六版变化综述：理论性知识和应用性知识均有所扩充，实质性知识变化不大，增加的少量理论需要关注一下。总体而言框架变化大于内容变化。

第一章

心理学的研究对象和方法

第一节 心理学的研究对象

改写心理学的研究对象，把心理学定义为研究心理和行为的科学，具体分析了心理和行为的关系，并将之前个体意识与无意识改为了人的心理和行为具有意识的特点，个体心理与社会心理改为人的心理、行为的个体性和社会性。

第二节 心理学的基本任务、研究领域和学科性质

（第五版为心理学的任务）

在心理学的研究任务上，从描述、解释、预测与控制四个方面具体说明了心理学的基本任务（第五版为心理过程、心理结构、心理的脑机制、心理现象的发生与发展、心理与环境的关系）。

研究心理学的意义被删除。

第三节 心理学的研究方法

在研究方法上，增加“如何进行科学的心理学研究”。几种主要的研究方法删除相关法，删除实验法中介绍的“自变量与因变量的关系”，增加“研究中的因果关系和相关关系”。

第四节 心理学的过去和现在

19末世纪末20世纪初的重要心理学派别中，机能主义增加了研究方法，行为主义增加了新行为主义的简介，精神分析增加了新精神分析的简介。

将当代心理学的研究取向变为当代心理学研究的新趋势，删除了精神分析及行为主义取向，以及中国心理学的发展道路。

第二章

心理与行为的脑神经基础

（第五版为心理的神经生理机制）

第一节 神经元

神经冲动的传导中增加了不应期的概念。

第二节 神经系统

调换了介绍外周神经系统和周围神经系统的顺序（第五版先介绍周围再介绍中枢），着重介绍了脑的结构和功能。其中主要增加了对前额联合区的介绍。

第三节 脑功能学说

将整体说与定位说合并，增加神经网络说的介绍。

第四节 神经系统的进化与脑的可塑性

与第五版第二章第一节“神经系统与脑的进化”一致。

第三章

感觉

第一节 感觉概述

改写感觉定义，将“感觉是人脑对事物的个别属性的认识”改为“为了获取外部世界的信息，人的感觉器官必须将不同的物理能量转化为神经冲动，并在头脑中形成外部世界的特性和属性的主观映象”。

删除对近远刺激的介绍并将感觉编码归并到对感觉定义的介绍中。

将绝对感受性与绝对感觉阈限、差别感受性与差别感觉阈限合并到一起，单独介绍了韦伯定律。

第二节 视觉

色觉理论中丰富了对立过程理论的介绍，并增加整合了三色说和对立过程理论的“两阶段理论”。

视觉中的空间因素删除视敏度，时间因素删除闪光融合。

第三节 听觉

合并赫尔姆霍茨和贝克西的理论，将能够解释500hz以上的声音改为能够解释1000hz以上的声音。

第四节 化学感觉

无显著变化。

第五节 躯体感觉

（第五版为内部感觉）

无显著变化。

第四章

知觉

第一节 知觉及其特征

将知觉的定义和自上而下和自下而上加工合并到一起介绍。将知觉的对象与背景、知觉中整体与部分的关系改为“知觉的选择性”、“知觉的整体性”。

第二节空间知觉

形状知觉增加了生理机制，图形的组织原则增加“均质连接性”。

将知觉定势放到形状知觉中进行介绍。增加形状知觉的理论（特征分析理论、成分识别理论和大范围优先的拓扑知觉理论）。

知觉定位（第五版方位定向）中增加了视觉定位、听觉优势效应以及人类回声定位的内容。

第三节 时间知觉和运动知觉

在影响时间知觉的因素中增加注意的作用、年龄差异、疾病对时间知觉的影响，以及时间知觉与空间知觉的交互作用（tau效应和Kappa效应）。

运动知觉的真正运动知觉中增加自身运动知觉、物体运动知觉和生物体运动知觉。

第五章

意识

（第五版为意识和注意，第六版把注意看成意识的一种状态）

第一节 意识的含义和理论

增加关于意识的理论（剧院模型、整合信息理论），常见的无意识现象增加阈下知觉。

第二节 注意

注意的分类增加外源性注意和内源性注意，过滤器理论和衰减理论中增加了双耳分听实验，认知资源理论增加了卡尼曼的中枢能力分配模型。

第三节 睡眠和梦

睡眠的功能中增加促进身体发育、巩固和重建记忆以及激发灵感和创造性思维。

增加对失眠的介绍。

第四节 意识的其他状态

删除白日梦和幻想，增加冥想。

第六章

记忆

第一节 记忆概述

记忆的分类中，将陈述性记忆和程序性记忆、情景记忆和语义记忆放入感觉记忆、短时记忆和长时记忆，并增加前瞻性记忆和回溯性记忆。

删除记忆的脑细胞机制。

第二节 感觉记忆

无显著变化。

第三节 短时记忆和工作记忆

（第五版为短时记忆）

短时记忆的编码增加语义编码，删除短时记忆的提取实验。

强调短时记忆和工作记忆的不同。增加工作记忆在高级认知活动中的作用及工作记忆容量的测量方法。

第四节 长时记忆

在长时记忆中信息存储的动态变化中，增加了错误记忆的相关研究。

增加提高记忆效果的记忆策略。

第七章

思维

第一节 思维概述

具体分析了思维与其他认知活动的关系，删除思维是对经验的改组这一特点。

增加思维的生理机制。

第二节 表象和概念

增加双重编码理论，将茹什的样例学习说改为原型理论。

第三节 推理和问题解决

删除线性推理。

将问题解决中的因素中“无关信息的影响”改为无谓的限制，在定势中增加顿悟。

第四节 决策

增加框架效应的介绍。

第八章

语言

从结构到内容都进行了修订。

第一节 语言概述

语言的特征删除意义性。

增加语言的组织规则。

语言的神经基础中增加了关于“人脑是如何加工和表征语言”的两种观点（定位观和脑网络观）。

第二节 口头语言的加工

介绍了口语理解的特点、口语理解的过程、影响口语理解的因素、口语产生以及口语理解的神经机制。

第三节 书面语言的加工

介绍了书面语言理解的特点、词汇识别、句子理解、语篇理解以及书面语言理解的神经机制。

第四节 双语的加工

全新增加内容，介绍了双语的类型、双语的心理表征、双语加工的抑制控制机制、双语加工与其他认知加工的关系以及双语的神经表征。

第九章

动机

第一节 动机概述

增加了动机的神经机制。

第二节 生理性动机

无显著变化。

第三节 社会性动机

成就动机增加了阿特金森的成就动机理论。

增加印象管理和激发动机的策略两个部分作为知识应用。

第四节 动机理论

扩充丰富了期待价值理论、自我效能理论以及自我决定理论。

第十章

情绪

第一节 情绪概述

增加了二维理论，丰富了应激状态的介绍。

第二节 情绪的外部表现——表情

增加表情识别。

第三节 情绪理论

沙赫特-辛格理论着重介绍了二人的实验，删除了对情绪唤醒模型的介绍。

第四节 情绪智力与情绪调节

增加情绪调节的性质、理论及情绪调节的方法，删除了情绪调节的特征、类型和维度。

第十一章

智力

第一节 智力的概念和理论

删除能力的种类，将流体智力和晶体智力放入智力的理论中。

第二节 智力的测量

增加对韦克斯勒智力量表的介绍。

第三节 智力的发展与个体差异

无显著变化，增加知识应用部分（人工智能是否能代替人类智力）。

第十二章

人格

第一节 人格概述

将人格特征中的功能性改为社会性。人格结构中增加认知方式（认知风格）。

第二节 人格理论

增加精神分析的人格理论、人本主义的人格理论，人格的社会学习理论，删除人格的类型理论，将整合理论中介绍的艾森克人格理论归并到特质论中。

第三节 人格测评

增加对自陈量表的介绍，删除WAI方法。

第四节 人格的形成

无显著变化。

第十三章

学习

第一节 学习概述

无显著变化。

第二节 学习的规律

在提高学习效率的条件中，增加了元认知的作用、情绪的作用以及动机和性格特征的作用。

迁移的分类中增加自动式迁移和反省式迁移，并且增加促进迁移的方法。

第三节 学习理论

增加了联结理论在学习和教育情境下的应用。

认知理论中增加了班杜拉的社会认知学习理论，扩写了建构主义学习理论，增加了认知学习理论的应用。

第四节 教学方法与学习

全新增加，主要介绍了以教师为中心的教学方法、以学生为中心的教学方法以及一些影响教学的因素。

第十四章

人生全程发展

第一节 个体发展概述

增加了敏感期的概念。

第二节 身体、动作与感知觉发展

主要扩写了动作发展。

第三节 语言与其他高级认知能力的发展

增加了注意、记忆、思维的发展，扩写了皮亚杰的认知发展阶段，尤其是前运算阶段的内容。

第四节 心理社会性发展

增加了情绪的发展。

以上就是《普通心理学》第六版相对第五版的变化，25考研er还不赶快点赞收藏起来开始备考~