多元学科润童心，综合测评促发展——潢川四小期末综合学科测评活动

本网讯（姜应琴）为全面落实“双减”政策，进一步深化课程改革,落实立德树人根本任务，构建“五育并举”育人体系，进一步提升学生核心素养，促进学生全面发展和健康成长，推动学校综合学科教育改革与发展，2024年1月8日至元月19日，潢川四小开展了为期两周的综合学科技能抽测活动，李靖平校长、熊朝海副校长及各位教研组长担任此次测试评委。学校教导处人员按照制定地计划和各学科考评方案，深入各班参与测试。测试为两个环节。

测评小科老师的教学水平

乐璐老师执教低年级美术《蜻蜓飞飞》注重指导学生认真观察图片，引导学生从视觉角度学习美术，给学生以美的感染，提高学生对美术这一学科的认识，从而激发学生学好美术的兴趣。

余传菊老师的劳动课《整理床铺》，能积极有效的运用探究式、讨论式的学习方法，紧密联系学生学习生活实际整理家务，鼓励学生勇敢尝试，动手体验，培育学生从小养成动手能力、合作能力，展现学中玩、玩中学的教学理念，

梁爽老师的音乐课《过新年》，以传统节日为依托，以音乐审美为核心，以爱好为动力，弹奏欢快的歌曲，让琴声悠扬，让歌声激荡，充分渗透新课改理念，重视音乐实践，让学生徜徉在音乐的王国。

此次活动的开展，对于进一步推进综合学科教师的课堂教学改革，提高小科教师的教教学能力，具有着积极的作用。

测评学生的综合素养

在测评活动中，学校以体育、音乐、美术、道德与法治、信息技术、科学、劳动、心理健康等学科知识为基础，结合学生作业、日常表现、专项测评等，对学生进行了综合测评。各年级进行了多元测评。

强身健体，快乐成长——体育

《学生体质健康测试标准》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康评价的标准。为了全面贯彻《学生体质健康标准》，牢固树立“健康第一，素质第一”的思想，使老师和学生以及广大的学生家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平，各年级开展了体育测试。测试内容丰富多彩，在不断舒展与蜷动之间，展示的是第四小学健儿不服输的精神面貌！

1、坐位体前屈

坐位体前屈测试的目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。

2、跳绳

跳绳测验的目的是测试学生的协调性、灵敏性、下肢肌肉爆发力。

3、仰卧起坐

仰卧起坐测验的目的是评估学生的腹肌力量和核心稳定性。

4、身高和体重

5、肺活量

欢声童音传快乐

音乐学科测试，面对全体同学，重视音乐实践，注意共性进展，提倡学科综合。跳动的音符，歌唱的童音，传递的是成长的快乐。

妙笔童画绘世界

绘五彩心灵，书不同世界。美术学科测评中，不同的年级，不同的绘画主题。看，学生绘画多么认真！无论是构图，色彩搭配，还是创意表达，都彰显出孩子们扎实的绘画基本功以及鲜明的个性。

多彩劳动，乐享幸福——劳动

劳动是中华民族的传统美德。为了让学生懂得尊重他人的劳动成果，强化劳动光荣意识，体验劳动的快乐，锻炼劳动的能力，劳动老师结合学生实际情况展开了一场”巧手我最棒“手工劳动测试。看似简单的劳动带给孩子的独立、自信、自强。让我们一起来欣赏孩子们劳动的精彩瞬间吧！

测试完毕，教导处对各项测评结果进行统计、分析、总结，并给出了客观公正的评价。

不以试卷定能力，虽无笔墨也飘香。走出固化的考场，打开知识的边界，让每一位孩子参与其中。学校将继续基于学生过去，重视学生现在，着眼于学生未来，探索多元测评的新路径，聚焦学生核心素养，助力学生全面健康成长！