河南
精准巧妙、深入浅出、通俗易懂的讲题，是一名合格教师必备的基本能力。1月15日和1月17日下午郑州市郑开学校分文理科进行了教师讲题展示活动。本次活动旨在搭建相近学科相互交流借鉴的平台，启迪讲题思路，创新讲题方法。整个活动彰显各组优秀教师的教学魅力，提升教师们专业素养，促进相近教师们的相互学习。
语文老师针对语句表达类型题，强调做题步骤，从不同角度分析效果，归纳一题多得的多项收获，链接各类高考题，指导学生学会举一反三。
英语老师针对应用文写作，引导学生学会欣赏、学会模仿。借用一测英语作文，从命题到立意，再到表达效果的比对，最后总结答题技巧，归纳心得。整个导学过程，从欣赏起步，用模仿支招，技能上点睛，语言上落实，能力上进阶，旨在打造高级考场作文。
政治老师从课标出发，从“忆知识”到“析试题”再到“实践编题”，全程聚焦政治学科素养，展现提升学科能力的探索。
历史老师针对“变化趋势题目怎么解？”这一问题，分步骤讲解解题思路，让解题能力落地。
地理老师强调分析题干的关键作用，指导学生把材料与知识进行架构，用思维导图串联起相关的知识和能力。
信息技术老师讲解“枚举法”的解题思路，通过小组交流，呈现多种解题方案，使抽象的编程问题具体形象，归纳总结方法，在建模中定型能力。
物理老师以一道有难度有灵活度的电学选择题为母题，教师板书引导学生思维，多层次的变式训练拓展知识，引发高阶思维。
数学老师化繁为简，深入浅出地呈现数学的魅力。重视链接书本知识，定型数学核心素养，深度挖掘试题背后的必备知识，必备能力。注重回归教材，总结解法，努力实现学生的举一反三。
化学老师对实验题进行讲解，与实验过程密切联系，强调丢分细节，把改卷感受融入到实际教学中，发人深省。
生物老师聚焦一测典型题目，先梳理相关知识，再引出题目的准确完成，水到渠成，把讲题上升为一个小专题，扩大知识覆盖面。
展示结束后，教学管理中心徐虹主任指出，考在试卷，理在课堂。讲题，首先要突出为什么讲，把问题与知识能力、与考点、与学科素养的关系呈现出来。其次讲的过程中要注意学情，不断扩大讲的效益。最后讲后要定型能力，把效益落实到学科素养的提升上，把效益呈现到学生的试卷上。
活动最后周继莉校长指出，教师讲题要做到讲一题通一路，重视变式训练，学会总结。讲题过程中，要始终关注学情，心中装着学生，促进学生产生波涛汹涌的思维浪潮。
任何一次历练都是展翅飞翔的前奏。老师们的讲题，或娓娓道来，细致全面；或对比多种解法，比较中完成解题建模；或层层变式，引思维进入高阶。教无定法，学无止境。通过讲题大赛，我们看到了不同老师的教学风格，感受到了老师们的扎实能力和先进理念。郑州市郑开学校将以讲题展示为契机，更新讲题理念，浓厚集体教研、主题教研氛围，把教研成果和集体智慧延伸到课堂教学的每一个环节，让教研成果在教学实践中落地生根、开花结果。
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