北京
苏霍姆林斯基说过“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”课题研究是教育科研的重要载体，是提高教师教育教学能力的有效途径，更是教育能够持续发展的关键因素之一。为此，北京市密云区第七小学于2024年1月6日邀请到北京教育学会常务副秘书长程舟作题为“用课题研究赋能教师专业成长”的讲座，密云七小全体干部教师参与，同时密云区第五教育共同体学校线上参与此次活动。
专家引领 夯实基础
课题研究离不开理论的支撑，程舟秘书长首先从“学校科研的地位和作用”出发，为我们阐明教育科学研究对教育改革发展的重要支撑、驱动和引领作用。程秘书长还通过学校科研路径图，一步一步向老师们进行讲解课题研究的路径，并从课题研究的基本路径引发思考：对教师而言为什么要做课题？不仅是时代发展的客观要求，教师成长的必要条件，更是只有教师成为研究者，才能使教师获得理性的升华和情感的愉悦，才能使教育产生效益。
从理念向行为的转化,不断提升教师的课题研究能力。程舟秘书长理论与实践相结合，通过案例分析，提问设疑等方式和老师们分享交流课题研究的要素与流程。使老师们明白了教育科研不等于日常教学研究，教育科研教育科研是以现实问题为对象、以改进实践为目的、以科研方法为手段、以应用推广为贡献的科学探究性的活动，是一个从思考问题到认识问题，直至解决问题的完整过程，并引导老师们发挥身处教育教学一线的优势，从教育教学实践出发，聚焦应用与开发两个层面进行研究。并细致地从课题表述与论文题目的区别，申报书、开题报告、中期报告、结题报告的结构与框架进行指导。
互动交流 学练结合
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。人只有在不断学习交流中才能迸发出思维的火花，讲座过程中程舟秘书长以“我们可以做哪些课题”问题引领大家思考，老师们先以学科分组，校领导参与学科组内研讨活动，融多方智慧，共同研讨交流碰撞出对于本学科的课题思考，随后学科教师代表将组内思考分享表达。
语文、数学、道德与法治教研组教师代表上台分享交流。语文教研组分享课题“小学高年级语文大单元整体化教学实践研究”“小学高年级语文优化课时作业设计的研究”“基于七彩课堂，小学高年级语文课堂活学作业设计的研究”，数学教研组分享课题“小学数学七彩课堂教学模式的实践与研究”“双减背景下小学数学作业设计的优化与整合的研究”“小学数学课堂激励性评价语对学生产生积极作用的研究”，道德与法治教研组分享课题“小学道德与法治学科作业设计的实践研究”“基于七彩课堂，小学道德与法治课堂教学实效性的研究”“小学低年级道德与法治游戏化教学的实践研究”。
程舟秘书长对大家关于课题的思考进行深入的指导，和在会所有老师热烈互动，更是表扬我们，来自不同学科的教研组老师都能把日常教学工作和七彩文化融合在一起思考，说明七彩文化已经深入到全体教师心中。
教而不研则浅，研而不教则空。此次活动帮助教师们进一步理清了课题研究思路，指明了课题的研究方向，营造了教、学、研一体的浓厚氛围。相信在专家领导的指导帮助下，在老师们的不懈努力下，七小的教育科研之路定会更宽更广，为教育教学高质量发展贡献力量！
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